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常见的交通标志教案 【篇一：常见的交通标志教案】 文章来 源 课件 w w 设计理念： 标志作为一种图形符号，以它简单性、形象性、直观性、知识性、 实用性等特点被现代人所广泛应用，各种环保标志、交通标志和标 志与幼儿的生活密切相关。新《纲要》中提到： “应培养幼儿对生活 中常见的简单标志和文字符号的兴趣 ”。可见，让幼儿掌握生活中一 些常见的标志和含义，有着极其重要的教育意义。 随着生活水平的不断提高，交通也是越来越发达，但随之而来的交 通事故也越来越多了。中班的虽然年龄小，但好奇心强，然而由于 生活经验的缺乏，缺少积极的自我保护的能力和技巧，因而在日常 生活中常常会有一些意外事故的发生。 “无小事，责任重泰山 ”，为 保证的健康和安全，防止意外伤害的发生，我们对幼儿加强了安全 教育的培养。在这个活动中，我从众多的交通标志中选择了一些贴 近幼儿生活、能为幼儿理解的标志符号，引导幼儿通过 “认识交通标 志 ”、 “了解交通标志的意义 ”、 “看标志玩 ”等活动，通过方式轻松学 习，教给孩子必要的交通安全知识，提高幼儿安全意识和规则意识， 进一步培养幼儿的自我保护意识和能力。 活动目标： 1、认识了解一些常见的交通标志，知道这些标志的含义。 2 、乐于遵守交通规则，体会遵守交通规则给人们生活带来的方便。 活动准备： 1、交通标志调查表（幼儿完成）、小圈人手一个 2 、：小猪过马路；看标志开汽车； 活动过程： 一、情景导入，引起幼儿认识标志的兴趣。 1、师：今天早上，在马路上发生了一件事情，小朋友想不想知道？ （想）那我们一起来看一看吧。 2 、播放：小猪一个人出去玩，走到十字路口，红灯亮了，小猪看见 前面没车，就很快地往对面跑，结果被一辆摩托车撞倒了。只听见 砰砰几声响，小猪被撞到在地上，头上流了很多血，小猪害怕极了， 哇哇大哭起来。 3 、提问：小朋友，刚才发生了什么事？小猪这样做危险吗？那过马 路时我们应该怎么做呢？（幼儿自由讨论：要看红绿灯，不能闯红 灯） 4 、教师小结：在过马路的时候，我们应该看好信号灯的标志，红灯 停、绿灯行，要遵守交通规则，注意安全。 二、交流分享： 1、师：那马路上除了有信号灯的标志以外，还有很多的交通标志。 最近老师请小朋友收集了许多交通标志的调查表，先请你们互相看 一看，说一说，你认识哪些交通标志？这个标志告诉我们什么？ 3 、请个别幼儿介绍自己的调查表，教师出示相应的交通标志图。 4 、教师小结：原来生活中有那么多交通标志，它们都代表不同的含 义，都有不同的作用，有了这些标志，就使我们马路上的交通更加 有秩序、更方便。 三、游戏：小司机 1、师：现在就请小朋友一起来当回小司机，看看谁最能遵守马路上 的交通规则，好吗？看，这是什么标志？（机动车行驶）那就让我 们快快拿起方向盘，开起我们的小汽车，出发咯！（幼儿手拿小圈 听开汽车音乐开始游戏） 2 、教师演示课件场景，幼儿看标志玩游戏 马路场景 —— 汽车行驶标志 —— 红绿灯标志 —— 人行横道（注意行 人） —— 禁止鸣喇叭 —— 右转弯 —— 注意（有） —— 车辆慢行 —— 停 车场 四、结束游戏 小结：小朋友，你们都是遵守交通规则的小司机，以后爸爸妈妈开 着汽车带我们出去玩的时候，你们也要提醒爸爸妈妈要看好马路上 的交通标志，遵守交通规则，注意安全，好吗？ 活动反思： “小猪过马路 ”课件的导入让孩子一下子进入了那个情境，马上对马 路上的交通标志产生了兴趣，也让孩子能够很积极地投入到活动中 去，如果在课件播放时能让幼儿安静地边看边思考，那效果就会更 加明显。调查表的使用让孩子有了充分交流的机会，小朋友在集体 交流时都很兴奋、很积极主动，但是在个别幼儿交流时也许是孩子 自身的原因，都比较胆小，声音不够响亮，影响了课堂效果，可能 给孩子提供话筒或者运用多种方式来进行交流，可能效果会更好一 些。最后的小司机游戏是最让孩子感兴趣的，孩子们在做做玩玩中 进一步巩固了对各种交通标志的认识和理解，也培养了孩子乐于遵 守交通规则的良好品德。 一堂成功的教学活动，需要老师和孩子的默契配合。在活动中，老 师不仅要