初中语文教师期末个人工作总结(多篇).docVIP

初中语文教师期末个人工作总结(多篇).doc

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初中语文教师期末个人工作总结(优选多篇) 初中语文教师期末个人工作总结(优选多篇) PAGE / NUMPAGES 初中语文教师期末个人工作总结(优选多篇) 初中语文教师期末个人工作总结 ( 优选多 篇 ) 第一篇:初中政治教师期末个人工作总结 县教育局 xx 年工作总结会刚开完,校长传达了县教育工作总结会议精神。我们学校被评为县教育工作先进单位。 此中中考一块成绩较为突出。 我所任的初三政治,年年参加中考,满分为 30。 年我校两个教课班约 70 个学生,去了辍学的学生,最后参加中考的实有学生 42 人。42 个学生中 38 人获得了满分(30 分),另四名学生一名 29.5 分,其余三名均 29 分(陈昭、张利等学生) 。 县教育部门每年年末都要按中考升学率、学科成绩, 把各乡镇中学、 各学科的任教老师排有名次 (县城异乡镇 30 所中学在一同排名) 。我们学校在全县排第五名,各学科名次分别为:物理第三名,化学第四名,数学、语文、政治、体育排名第五,外语全县排第六名(学科总分除以学生在籍数),学校几十元不等奖赏了我们。学校又用学科总分除以学生的参照数的方法排了一下名次,我的政治学科在全县排名第二。学校又给了我几十元的奖赏(奖赏前五名,我是独一受奖者)。学校小,财政紧张,其实给不给奖金其实不重要,要点是作为一名老教师没有职业疲倦、没有不前不后随大 流,打发日子,混到退休最为重要。我多年来的中考政治成绩在全县向来首屈一指,有付出就会有回报。老教师没心于 年青教师争持(先、优、模几乎与我们无缘) ,不过证明自己廉颇老矣,尚能吃饭罢了。 除了教书,我没有忘掉育人。教育学生如何做人向来 是我最为关注和商讨的 hellip;hellip; 全部为了学生的 发展,为了全部学生的发展,为了发展学生的全部。是我教育教课中时辰恪守的崇敬理念。我把它当作是隐性教课目的 凡是加以落实和浸透。 比如,早在几年前, 我就曾对学生说: 无农不稳,无工不强,无商不富。教育学生努力学习,但如 果我们全力了,的确有哪科真的没能学好,也不要自卑。我 们能够务农,当一个现代农民,在乡村这个广阔天地里,从 事种、养职业;我们能够掌握一门技术进入工厂做工;我们 也能够在商场上大显神通,创建财产 hellip;hellip; 每人人成功,但求人人进步。帮助学生建立人人能成才的正 确思想和信念。我以为创业虽困难,但充满机会和挑战,令 人振奋。有个学生说,老师,寒暑期,我想练练摊,行吗? 我说,也未偿不行。我就把这方面的体验和经历简单介绍给 学生,激发学生充足发掘自己的潜能。我和当老师的老婆在  不求 寒假里的每年春节前卖春联,现在已经有十多年的历史了。 (今年 o8 年,我和老婆在小镇上卖了十天半春联, 净挣 2770 元)自然作买卖,哪怕是这小买卖,学识也许多,也需要不 断学习和探究。 创业教育让学生常常摩拳擦掌,心胸向往,对学生未来的就业、择业或许说学生此后的生计和发展有价值吧。创业教育需要事例,我起早贪黑地抄,记,复印(他人杂志上 的好文章)、剪报纸 hellip;hellip; 这方面下的功夫不比不过教授知识所用的时间和精力少。 我的这些努力不可以立竿见影,但为学生的几年、几十年、甚至终生发展奠定,不可以不说是我的一个追求。 新的一年,我的干劲还很足,我要打造自己教育教课工作中的优选! 第二篇:初中语文教师个人工作总结 教师个人述职 司红旺 光阴荏苒,急忙又一年。回首一年来的教课生活 , 我既感觉宽慰又感觉愧疚。宽慰的是我生活在一个团结的充满人 情味的教师集体气氛中,敬爱的领导、热忱的教师和开朗可爱的学生让我感觉了大家庭般的暖和;愧疚的是因为自己工作能力有限,在一年中也没获得什么特别明显的成绩。现从以下几方面对本学期工作做以下总结: 一、在思想上,爱国爱党,踊跃长进 1、多年来我向来以一个党员的标准严格要求自己,在 本学年,我向来坚定能目标、严格要求自己,并且在此后的 日子里,我会更为的努力,为能够成为一名真实的、合格的 中国共产党员而奋斗。 2、坚持每周的政治学习和业务学习,牢牢环绕学习新 课程,建立新课程, 试试新教法的目标, 不停更新教课观点。 着重把学习新课程标准与建立新理念有机的联合起来。经过 学习新的《课程标准》 ,认识到新课程改革既是挑战,又是 机会。将理论联系到实质教课工作中, 解放思想, 更新观点, 丰富知识,提升能力,以崭新的素质构造接受新一轮课程改 革浪潮的“浸礼”。 3、半年里,我从不迟到早走,从不无故少勤,工作做 到仔细负责。我深知要教育勤学生,教师一定先以身作则, 不时做到教书育人、以身作则、为人师表,以自己的人品、 行为去感染学生。 4、作为一名教师自己的师表形象要时辰注意,我在注 意自己师表形象的同时特别重视对学生的全面培

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