单价、数量、总价教案.docxVIP

《单价、数虽、总价关系》教学设计 婺源县高砂中心小学 胡文山 教学目标： 1、 知道“单价、数量、总价”的含义。 2、 掌握“单价X数量=总价”，并推导出单价、数量、总价的另 两个数量关系式。 3、 运用这一组关系式，学会解决一些简单的生活实际问题。 教学重点：知道“单价、数量、总价”三者之间的关系。 教学难点：运用数量关系，解决简单的实际生活中的问题。 教学过程： 导入： 同学们你们有没有去过超市购物，有没有独白去的（去过请举 手）? 手） 识!二、今天老师带你们去超市去看看，去超市汲取我们生活中的数学知 识! 二、 （一）研学“单价、数量、总价” 1、导入单价、数量、总价概念 （大屏幕出示）：这是阳阳在超市购物时的小票，这张购物小票你能 看懂吗？从这里得到哪些数学信息？ 中婺超市 单号: 5卜09680机号时间： 201011—26 商品名称 单价 数量 金额 矿泉水 2元 4瓶 8 笔芯 15元 2盒 30 觥鱼丝 15.8 元 2包 31.6 凤梨 12.8 元 2Kg 25.6 购买件数: 9 应付总额：95.2元 付款金额: 100元 找零 :4.8 元 19: 33工号: ②学生交流 学生看购物小票交流（引导学生有序看，有序说。如，阳阳买了 4 瓶矿泉水，每瓶2元，一共用了 8元） 2、理解“单价、数量、总价”概念 （1）理解“单价” 大家能够读懂购物小票，真聪明