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《拉库卡拉查》教学设计 黑龙江省鸡西市树梁中学 梁凤利 学年 一年 课堂类型 歌曲 课题 《拉库卡拉查》 教学模式名称 “导、悟、动”式 1、能够用好的声音背唱歌曲《拉库卡拉查》，启发学生用舒展自然 教学 的声音有表情地演唱歌曲。2、通过感受墨西哥音乐的风格特点，培 目标 养学生以积极的态度体验并喜爱美洲民族音乐，增强学生对世界多元 文化的接纳和包容。3、充分调动学生的学习兴趣，引导他们积极参 与音乐审美和体验活动，培养其音乐表现力。 重 占 歌曲第一部分的两个结尾句不同，容易混淆；歌曲第二部分的弱起节 难点 奏不好掌握；理解和表现歌曲的情绪 ,并能完整的表现出来。 时间 教具 多媒体、钢琴 教 学 过 程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 设计 开始 1、组织教学 音乐：师生问好 部分 2、导入： 创设音乐氛围 欣赏视频： 《桑巴舞》 启发谈话： 谜语：（四个提示） 答案：（墨西哥） 介绍： 墨西哥 基本 下面我们来学习 学生聆听歌曲。找发现不同 部分 《拉库卡拉查》。 出不同。 A、分析拍号： 3/4 含 义： 以4分音符为一拍 知识点 每小节有3拍。 强 弱： 强弱弱。 B、节 奏：1、 X X X X X X I 分组练习 屏幕 X X — I X X XX X X I X 教师做示范 X — II 显示 2、 X X X X X X I 学习节奏 X ? X X X I X X XXX X x — II  曰曰 P =口、曰曰 0^, NTr p PK 歌歌声声唱 读听轻大齐 、 、 、 、 、 1 2 3 4 5 按节奏读歌词 学生聆听感受，体 会不同节奏在歌曲 中的表现。 找出容易唱错的地 方 有错给予纠正、巩固。 加强学生印象 学习 歌曲 5、 读歌词 6、 听歌曲 7、 轻声唱 8、 大声跟唱 5、齐唱 按节奏读歌词。 学生聆听感受，体 会不同节奏在歌曲 中的表现。 找出容易唱错的地 方。 有错给予纠正、巩固。 加强学生印象 创编 活动 引导创编舞蹈 生自编 师生共舞 教学 评价 希望通过本课学习使学生感觉自己在有些音乐知识的讲解上还不够 详细，使学生真正理解这首歌曲的韵味并把这首歌曲完美的表现出 来。