统编版五年级语文下册口语交际《走进他们的童年岁月》优秀课件【最新】.pptx

第一单元口语交际·写作·语文园地;走进他们的童年岁月;;交际内容;提问的时候，注意使用礼貌用语。;交际方法;2.做好记录，选择有趣的事例。;3.讨论交流，说出自己的感悟。;范例欣赏;爷爷，学校的桌椅板凳是什么样的啊？;爷爷，您们在学校主要学习什么东西呢？;爷爷，你们下课后玩什么游戏呢？;乐乐：我了解到爷爷童年时期的学习生活，生活学习条件很艰苦，可是他们依然克服困难学习。向和爷爷比起来，我们的生活和学习条件多么优越。宽敞明亮的教室，漂亮美观的桌椅，还有白炽灯照明，冬天有暖气，夏天有电扇。所以我一定要珍惜现在的幸福生活，好好学习，努力进取。;阿姨，您小时候看电影吗？讲给我听好吗？;那您们看电视吗？;你们那时最喜欢的电视节目是什么呢？; 莹莹：我向阿姨了解到她们小时候看电影电视的情景。那时看电影、电视还要出门或者出村，真是不容易。阿姨小时候看的《西游记》现在暑假也播放，我也喜欢看。今天的电视发展得更加先进，超薄高清网络电视等等，能够看到更多的电视节目。可我总觉得没有阿姨他们小时候的乐趣了。;评析： 这两个范例从不同角度向长辈提出自己感兴趣的问题，能恰当使用礼貌用语，并能写出自己的深刻感悟。;口语交际：走进他们的童年岁月; “每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。” ——冰心; 你想走进谁的童年岁月？为什么想走进他（她）的童年岁月？;;问题清单一 还记得小时候学过的哪几篇课文？ 做过的最勇敢的事是什么？ 课后最喜欢玩什么游戏？ ……;问题清单二 小时候玩过哪些玩具？ 最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？ 这个玩具是怎么玩的？ ……;说说你从这两个问题清单中发现了什么？;总结方法;根据列问题清单的方法列出自己的问题清单。 四人小组内互相讨论交流。思考各自列出的问题是否对了解人物的童年有用。 根据同学的意见修改自己列出的问题。 展示台上展示自己根据提问对象列出的问题。;创设情境，提问采访;学习提问的礼节和要求：;认真倾听，交流时边听边记录。 根据整理的记录有条理地表达。;注意使用礼貌用语。 注意不要随意打断别人。 不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。;向提问对象询问列好的问题：;展示自己的谈话记录：;整理记录;有条理地讲述故事：; 不管是口语交际，还是习作都需要有条理地表达。可以按顺序一条条地表达，也可以抓住重点，只简单地表达重点内容。;交流分享; 说一说：听了这些故事你有什么感受？;现场交际要求：;转换交际对象：;板书设计