《老人与海》教案.pdf

《老人与海》教案 以下是为大家搜集整理的 《老人与海》教案，供大家 参考和借鉴 ! 《老人与海》教案 ( 一 ) 【教学目标】 1 、结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲 理和象征意味。 2 、引导学生快速阅读，把握小说的主要内容，借助 资料了解海明威的作品和风格。 3 、培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰 苦卓绝的环境里进行抗争的精神。 【教学重点、难点】 1 、教学重点： ⑴ 引导学生对重点段落和人物的内心独白进行细读， 揣摩小说的语言和行文特点。 ⑵ 培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰 苦卓绝的环境里进行抗争的精神。 2 、教学难点： 结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理 和象征意味。 【教学内容及步骤】 一、作者简介 海明威 (1899 ～ 1961) ，一向以文坛硬汉著称。生于 乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画， 18 岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生人死以致 伤痕遍体。 1954 年，他荣获诺贝尔文学奖。 1961 年，因 不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀，走完了他辉煌的一 生。对海明威的评价，正如约翰肯尼迪总统的唁电所说： 几乎没有哪个美国人比欧内斯特海明威对美国人民的感 情和态度产生过更大的影响。他称海明威为本世纪 (20 世纪 ) 最伟大的作家之一。 海明威是美利坚民族的精神丰碑。要了解美国，你 必须走近海明威，走到代表着美国民族坚强乐观的精神 风范的文学长廊中来。海明威的成名作是 1926 年发表的 《太阳照样升起》 。这部表现战后青年人幻灭感的作品成 为迷惘的一代的代表作，其他代表作有 《乞力马扎罗的雪》 《丧钟为谁而鸣》 ( 一译 《战地钟声》 ) 和以精通现代叙事 艺术而获诺贝尔文学奖的《老人与海》。 海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称电报式， 他擅长用极精练的语言塑造人物。他创作风格也很独特， 从来都是站着写作。以至他的墓碑上有句双关妙语：恕 我不能站起来。他笔下的人物也大多是百折不弯的硬汉 形象，尤以 《老人与海》中桑提亚哥最为典型。用海明威 的一句名言可以概括这类硬汉甚至其本人，乃至可涵盖 美利坚民族的性格：一个人并不是生来要给打败的，你 尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。 二、关于《老人与海》 海明威是 20 世纪上半期美国著名作家和记者，也是 当时迷惘的一代的代表作家。一方面他继承了马克吐温 的现实主义传统，一方面又在创作思想和创作方法上进 行了革新，形成了独特的风格。 1952 年发表的中篇小说 《老人与海》是他后期的代表作，集中体现了他的创作特 色。当年他获得普利策奖，两年后荣获诺贝尔文学奖。 《老人与海》教案 ( 二 ) 【结构分析】 根据老人与鲨鱼的搏斗情节，可把全文划成八个部 分： 第一部分 ( 开头～后来它就慢慢地沉了下去 ) ，老人 与第一次与一头鲨鱼的搏斗： 这是一条巨大的鲭鲨，游得迅速无比，但却非常漂 亮，高耸的脊鳍，紧闭的嘴唇，向内倾斜的牙齿，灵敏 的嗅觉，使读者读到这里真是为老人桑地亚哥捏了一把 汗，他能战胜这样大的鲨鱼吗 ? 但老人不愧为捕鱼的好手，他用鱼叉十分准确的攮 中了鲸鱼的最软弱的部位――脑子。鲨鱼肚皮朝天慢慢 地沉了下去。 这一部分，以鲨鱼的巨大勇猛来衬托老人的勇敢， 一个高大的形象就在与鲨鱼的搏斗中刻画出来了。