《丝绸之路》课堂教学实录.pdf

《 丝 绸 之 路 》 课 堂 教 学 实 录 授 课 人 ： 曾 庆 江 郧 西 县 关 防 乡 丁 家 坪 小 学 (五年级下册 ) 教学目标 1. 认识本课的 16 个生字。 ? 2. 读懂课文内容，了解丝绸之路的来历以及开辟的意义。体会张骞开辟丝绸之路的艰辛，感受 他的坚韧、勇敢、智慧、执着和强烈的责任感、使命感。 ? 3. 了解课文写作方法及表达形式。 ? 4. 教学重、难点： ? 5. 通过朗读课文，了解课文内容，并通过理解重点词语、句子，体会张骞开辟丝绸之路的 艰辛历程，了解丝绸之路的价值和意义。 ? 6. 教学准备： ? 7. 多媒体课件，与丝路有关的资料及乐曲、图片。 ? 8. 教学纪实： ? 9. 一、诗意导入，激情引趣 ? 10. （课前配乐诵读唐诗《凉州词》《送元二使安西》《从军行》。） ? 11. 师：伴随着这悠扬的乐曲，诵着这壮丽的诗篇，我们仿佛又回到了那令人魂牵梦萦的 峥嵘岁月。这堂课，就让我们翻开历史的卷帘，拂落岁月的风尘，随汉朝伟大的探险家、外交家张 骞一起，重走丝绸之路。 ? 12. （生齐读课题。）? 13. 评析：此处精彩，由诗入手，富有文化气息，使人心生对丝绸之路向往追思之意。教 师于课堂之上的激情诵读也点燃了学生阅读的积极心态。 ? 14. 二、细读感知，整体把握 ? 15. 师：让我们打开书，自由读课文，注意读准字音，读通句子，看看课文向我们介绍了 这是一条怎样的路？ ? 16. 师：同学们读书很认真，我来检查一下能否把这些词语读准确。 ? 17. （生开火车读。）? 18. 师：你们不但读准了生字词，还读准了多音字和生活中易错的字。这到底是一条怎样 来源于网络 的路呢？ ? 19. 生：我从第 4 自然段感受到这是一条商业贸易路。课本中写到“原来，有一条横贯亚 洲、以丝绸贸易为主的商路”。 ? 20. 师：读书很认真，是呀，这里曾经商客云集，贸易往来不断。 ? 21. 生：这是一条长路。课文中写到罗马位于中国西边 7 000 多公里的地方，就是 14000 里。 ? 22. 师：真是很远很远。 23. 生：那就算乘飞机也得需要 6 个多小时，这是一条长路啊！ ? 24. 师：能够联系生活实际谈体会。（课件出示汉朝地图。）你们看，这是一幅汉朝的地 图，从都城长安出发，过敦煌，出玉门关，经楼兰，跃葱岭，到大月氏、大夏，到达地中海沿岸， 几经辗转，到达安息、古罗马，这就是最早的丝绸之路。从长安到达安息、古罗马这漫长的路途， 就是课文中谈到的“横贯”。看到这儿，你又有怎样的感受了？ ? 25. 评析：地图的引入，是十分必要的。它直观地将此路的“长”展现在孩子们眼前，也 使孩子们很容易地总结出这是一条“长路”。 ? 26. 生：我感受到这条路的艰辛与漫长。 ? 27. 生：这还是一条险路。那时候，交通不便，没有公路，没有铁路，没有汽车和飞机。 罗马位于中国西边 7 000 多公里的地方， 中间隔着茫无边际的沙漠、 冰雪覆盖的高山和偏僻的荒野， 自然条件非常恶劣。沿途还有强盗和野兽的袭击。“茫无边际” “冰雪覆盖”“偏僻”这几个词体 会到了这条路的艰险无比，险象环生。