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幼儿园我会用筷子教案 【篇一：有趣的筷子教案】 幼儿园中班科学教育活动 —— 有趣的筷子 设计意图： 《纲要》明确指出 “科学教育应密切联系幼儿的实际生 活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。 ”此活动的选 材来源于生活，筷子是幼儿比较熟悉的一种餐具。 中班幼儿的小肌 肉不断发展，可以掌握多种动作技能，而且会比较协调，但是对于 使用筷子这一行为，还是有多数幼儿不会熟练使用。为此，我在课 堂教学活动中设计这个科学实践活动，目的在于通过这个活动，让 幼儿了解筷用途，在游戏活动中获得乐趣，从而喜欢并正确使用这 一工具。 活动目标： 1 、了解筷子的产生及用途，知道筷子是中国人独特的发明创造。 2 、尝试使用筷子进行各种实践和游戏活动 3 、培养幼儿小手肌肉的灵活性和各手指配合的协调性。 活动准备： 1 、每个幼儿一副筷子，一个不锈钢小碟子。事先按 6 个一组分好后放入大托盘中并用餐巾布遮盖起来。 2 、每 6 名幼儿分 为一个小组，每组一个不锈钢水果盘，放入煮熟的五香胡豆粒，花 生粒和豌豆粒。 3 、录音机一台，活泼欢快的儿童乐曲磁带一盒。 活动重、难点：幼儿正确操作筷子，并用筷子开展各种活动。 活动过程： 1 、 导入活动。 师：我给大家讲个谜语，大家猜猜是什么。姐妹双 双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝， 猜一样日常生活用品。 幼：筷子。 师：是的，今天老师就给小朋友们带来了筷子， ( 出示筷 子)它可是我们中国古代人的发明，那时的人们用竹子削成这样的两 根细竹棍，一头细，一头粗，开始人们称它为 “箸 ”，后来又叫筷子， 别小看这一双细细的筷子，无论面条，米饭，青菜，肉食，甚至小 豆粒，吃任何东西都难不倒它，它既可以这样夹菜，也可以当 *子， 又方便又卫生，后来中国人就习惯了用筷子吃东西，并且一代一代 传下来。现在，它可是我们吃东西的时候离不了的好伙伴。你们说， 筷子是不是很神奇呢 ? 你们想不想来试一试 ? 2 、 学习活动。 （1 ） 请每一组的小组长为幼儿分发筷子与小碟子，幼儿将各自的 筷子按老师的 要求拿在手上。 （2 ） 师：先将筷子象老师这样拿在手上，细的一头向下，粗的一 头向上，且两只 筷子的两端要对齐，然后用大拇指，食指夹住，将中指放在两根筷 子之间，这样，我们的筷子就能够自由的开合，夹取东西了。现在。 让我们互相看看，谁的小手最灵巧。 (幼儿间相互交流，检查，老师 则巡回指导，并帮助那些还不能正确持筷的幼儿掌握要领。 ) （3 ） 师：现在，让我们举起我们手中的筷子来做个筷子操吧 ! 放音 乐，幼儿跟随老师练习筷子使用的各种模仿，如：并拢筷子拨饭， 张开筷子夹菜，横着筷子挑面条，竖着筷子 *馒头，搅动筷子搅拌等 等，反复多次练习。 3 、 实践活动。 （1）请小组长分发果盘。 （2 ）师：小朋友们非常能干，这么快已 经学会使用筷子了，现在老师有好吃的东西请大家吃，不过，我有 一个要求，吃的时候，大家要用手里的筷子夹着吃，而不是手或别 的东西，那样不卫生。大家先将喜欢吃的豆子夹到自已的碟子里， 再用筷子夹着吃，吃多少就夹多少，不要浪费，如果还想吃，再去 盘子里夹，大家都记住了吗 ? 就让我们开始吧 ! （3 ） 放音乐，幼儿边