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幼儿园四季的变化教案 【篇一：幼儿园大班教案：四季的花卉 (语言、科学 ) 】 【活动目标】 1 、通过引导、回忆，了解一年四季的花卉种类和主要特征。 2 、通过讨论、交流，丰富幼儿花卉的知识和经验，了解在不同季 节开放的花卉。 3 、乐意观察植物，能用较连贯的语言讲述自己的发现。 重点：了解一年四季的花卉种类和主要特征。 难点：能用较连贯的语言讲述不同季节开放的花卉。 【活动准备】 1 、四季特征的图片。 2 、师生与家长共同收集四季常见的花卉图片。 3 、幼儿用书人手一册。 【教学过程】 1 、出示各种花卉图片或幼儿用书，引导幼儿回忆一年四季的花卉 种类。 师：你们知道这是些什么花？它们在什么季节开放？ 幼儿讲述自己的发现。 认识荷花、菊花、腊梅花同上。 2 、出示四张代表四季的图片，进一步了解四季的特征。 师：你发现这四张图片是什么季节？你是怎样看出来的？引导幼儿 从书的变化等来判断。鼓励幼儿相互讨论，说出自己的发现。 3 、拓展幼儿知识，引导幼儿正确分类。 师：春天还有什么开放？你还知道哪些是在春季开放的？幼儿相互 交流自己的经验。 认识夏天、秋天、冬天的方法提问同上，鼓励幼儿把知道的花插入 或放在相应季节的图片。 效果分析：生长在农村的孩子对花卉的知识懂得的不多，所以在教 学中带孩子一边参观一边学习，孩子们居然也能过目不忘，在参观 中幼儿掌握了很多知识，能说出很多不同的地 方，说出名字，通过学习，知道了不同的季节有不同的花卉，能与 同伴自如的交流。 【篇二：大班：美丽的四季 (详案 )教案】 大班：美丽的四季 温思圆 活动目标： 1 、通过回忆交流四季的相关经验，丰富幼儿对不同季节特征的了解， 进一步感知四季的美。 2 、通过装扮四季娃娃，培养幼儿表现表达的能力和创造力。 活动准备： 1 、 四季图片。 2 、 装饰四季的材料。 3 、 录音机、舞曲磁带。 活动过程： 一、回忆经验 1 、 师：一年中有哪几个季节？（一年中有四个季节，春夏秋冬。） （重点让幼儿知道四季轮换的顺序。） 2 、 师：（现在是什么季节？春天。那我们就先从春天开始谈谈 吧。）春天是什么样的？（幼儿自由表达。） 提问：（ 1 ）春天的天气是怎么样的？暖和的，暖洋洋的。 （2 ）在暖和的春天，我们穿的怎么样？脱掉了厚厚的外套、羽绒服 换成了薄薄的羊毛衫。 （3 ）在春天，我们可以做些什么事？去赏花、春游、踏青。 3 、 出示春天图片并小结。第二环节结束后用什么语言衔接过渡 2— 3 ？还是直接出示图片。 （随机小结。植物慢慢发芽了，春笋也从土里冒出来了，桃花开放 了，人们都去春游、赏花。春天是一个温暖的季节。） 4 、 师：那夏天、秋天和冬天又是什么样的？（请幼儿将三个季节 分别说一说，同时出示相关图片并小结。） （荷花开放，我们去捉蝉、游泳，吹着风扇吃着冰冰凉凉的冷饮， 桃树在夏天也结出了 香香甜甜的桃子，人们也换上了短袖的衣服。夏天是一个炎热的季 节。） （各种各样的水果都挂满了枝头，农民伯伯也忙着收割农作物，树 叶慢慢变黄落满了一地，菊花盛开了。秋天是一个丰收的季节。） （人们穿上了厚厚的棉袄，戴着帽子、围巾和手套，下雪的时候我 们还能去堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪，梅花开放了，有的人还剪 了美丽的窗花，有些小动物也开始冬眠了。冬天是一个寒冷的季 节。） 二、交待任务 1 、 师：四季美不美？你最喜欢哪个季节？（幼儿自由回答。） （随机抽取部分幼儿回答。） 2 、 师：那让我们办一场四季的时装表演，请你把自己装扮成你最 喜欢的那个季节，把 它的美表演出来，好吗？ （用较兴奋地语气，调动幼儿兴趣。） （操作说明：在后面老师准备了许多材料，你要找到你那个季节的 东西然后装饰到小背心上，小背心在桌子上。装饰好以后请穿好你 们自己设计的四季服装坐回原来的位置。好吗？） 3 、 幼儿利用各种材料装扮，教师巡回指导。 （帮助个别幼儿穿小背心，提示个别幼儿可以利用手工纸、记号笔、 剪刀自制自己需要但是没有提供的材料，要求自制的东西要简单、 快速。） 三、展示交流是否要