“我的梦中国梦”思维导图及评价量规.doc

“我的梦中国梦”思维导图及评价量规 作者姓名 张雪凌 学科 语文 年级 九年级 评价要素 评价内 容 自 互 师 总 —  主题单元名称 我的梦中国梦 单元评价方案的思维导图 “我的梦中国梦”评价量规 优秀 一般 加油 组 内 合 作 a 寻 找 有 梦 想 的 人 动手 搜集 资料 （10 分） 走进生活，通过各种渠 道搜集资料，资料丰 富，且有很强的代表 性。 通过老师指定的 渠道搜集到资料, 收集数量较多，有 一定代表性。 让家长帮助搜 集资料，数量质 量般。 资料 卄享 /、 （10 分） 积极能将自己的资料 献给小组 能将自己的资料 献给小组。 不能将自己的 资料献给小组。 任务 完成 （20 分） 总是按时完成。 基本能完成。 需要催促完成。 课 堂 展 示 交 流 a 讲 诉 有 梦 想 的 事 参与 课堂 活动 （30 分） 能积极主动地讲诉自 己收集的故事，；有自 己对梦想的独特的感 悟；普通话标准，语言 流畅，吐字清晰。 能主动讲诉自己 收集的故事表；能 说出自己对梦想 的见解；普通话较 为标准。 能够把事件叙 述下来，但对问 题不能主动表 达自己的观点， 对梦想缺乏积 极乐观的态度， 表达不清楚。 合作 探究 （30 分） 有团结协作精神，积极 参与活动，充分发挥自 己的才能，较好地完成 了学习任务，在小组研 究中发挥重要的作用 能按要求参与活 动，认真完成自己 的学习任务，在小 组研究中起到较 大作用。 参与小组学习 活动积极性不 高，对完成小组 任务贝献不够。