送东阳马生序导学案(含答案).docVIP

23送东阳马生序 第一课时 预习检测 k给下列字注音。 嗜(sh I ) 负篋(qi e ) 衾(q T n) 缓(y u n)袍 叩(k6u)问 (y 吉)屣(x T ) 皆被(p T )绮绣 敝(b i ) 叱(ch I )咄(du d ) (j un)裂 容臭(xi u ) 俟(s I ) 媵(y I ng) 沃灌w d 屋舍 屋舍sh e (shu d ) 绮(q 丫) (gd )冻馁 谒(y? ) 撰(zhu an) (zh i ) 【课堂探究】 4、文言现象积累 四支僵劲不能动 支：通“肢”，肢体同舍生皆被绮绣 被：通“披 (2)古今异狡： 媵人持汤沃灌 汤：古义：热水 今义：莱汤 走送之 走：古爻：跑 今义：行走 尝趋百里 趙：古爻：快步走 今狡：趋势 或遇其叱咄 或：古爻：有时 今51:或者 卒获有所闻 卒：古爻：最终 今爻：士兵 以是人多以书假余 假：古义：借 今义：假期 右备容臭 臭：古狡：气味 今义： 难闻的气味 博士 古狡：官名，国子监的老师 今头：一种学位名称 日再食 再：古狡：两次 今义: 一次又一次 (1)通假字: ,穿着 (3)词类活用:  腰白玉之环腰：名词用为动词，腰挂 手自笔录 手——动手，名词用作动词。笔——用笔，名词作状语。 (4)和：以：之:无鲜肥滋味之孚原意为：鲜新.胆犬，现译为鲜鱼.肥肉，形作名一词多义:久而乃和言和而色夷缓解.暖和冠：勇冠三军天下第一谦和既加冠男子20岁成年又患无硕师名人与游担忧无冻馁之患忧患以衾拥覆介词，用无从致书以观连词，来计日以还表修饰，不译以是人多以书假余因为，介词录毕，走送之代词，他以中有足乐者因为，连词把,介词 (4) 和： 以： 之: 无鲜肥滋味之孚 原意为：鲜新. 胆犬，现译为鲜鱼.肥肉，形作名 一词多义: 久而乃和 言和而色夷 缓解.暖和 冠：勇冠三军 天下第一 谦和 既加冠 男子20岁成年 又患无硕师名人与游担忧 无冻馁之患 忧患 以衾拥覆 介词，用 无从致书以观 连词，来 计日以还表修饰，不译 以是人多以书假余因为，介词 录毕，走送之 代词，他 以中有足乐者 因为，连词 把, 介词 无鲜肥滋味之享 助词，的 弗之怠 代“抄书”,宾语前置益慕圣贤之道结构助词，的 弗之怠 代“抄书”,宾语前置 益慕圣贤之道结构助词，的 当余之从师也 结构助词，无义盖余之勤且艰若此 结构助词，的 当余之从师也 结构助词，无义 盖余之勤且艰若此 结构助词，的 至：礼愈至 周到至舍到达足：以中有足乐者 足够足肤轶裂而不知 脚 至：礼愈至 周到 至舍 到达 足：以中有足乐者 足够 足肤轶裂而不知 脚 第二课时 【课堂探究】 2、注意重点句子的翻译 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。 译：有时遇到先达训斥，（自己的）脸色（就）更加恭敬，礼节（就）更加周到不 敢（随便地）回一句话，等到先达高兴了，就又去请教。 余则缀袍敝衣处其间，暗无慕艳意。 我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们。 以中有足乐者，不知口体之表不若人也。 译：因为（我的）心中有足以快乐的（读书）事，（我）不去理会嘴里吃的和身上穿 的不如别人。 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之悄，腰白玉之环。 跟我住在一是的同学，都穿看华丽的衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的悄子，腰上系 着白玉环。 生以乡人子谒余。 译：马生以同乡晚辈的身份来拜见我。 其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。 译：马生将要回家探望他的父母时，我特意讲述自己过去求学的艰苦来告诉他。 3、整体感知 本丈主要写了什么内容 本文以作者自己学习的亲身经历现身说法，叙述在他青少年时代求学生涯中的 艰苦和勤奋，表现了顽强的学习毅力和勤苦的学习箱神。字里行间流露出对马君则 的殷切期望。 作者的写作目的是什么表达了怎样的情感 本文是作者写给马君则的赠言，勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人。文章动之 以情，晓之以理，满怀期望，态度恳切。 【课堂练习】 ( B ) 2?(B ) 第三课时 复习导入 1、解释下列划线的词语。 ⑴援疑屢理 询问(2) ⑴援疑屢理 询问 (2)保其欣悦 等待 ⑶媵人持鱼沃灌热水⑷坪然若神人 光彩照權 ⑶媵人持鱼沃灌热水 ⑷坪然若神人 光彩照權 2、 2、翻译句子 非天质之卑，则心不若余之专耳, 岂他人之过哉 不是天资低下，就是用心不如我专一罢了，哪里是别人的过失呢 【课堂探究】 1、； 作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历 （1）借书以观，录毕送之，得以遍观群书。（①幼时得书之艰） ⑵趋百里外从乡之先达执经叩问。（②从师叩问之难 ） ⑶从师学习奔走的艰难。（③ 求师奔走之劳） （4）从师学习生活的艰难。（④住读生活之苦） 从四个方面表现自己求学的勤且艰。 2、 作者在求学过程中遇到了哪些困