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初中科技活动教课设计 初中科技活动教课设计 PAGE / NUMPAGES 初中科技活动教课设计 初中科技活动教课设计 【篇一：九年级科技活动教课设计共 14 章节】 接龙中学初三年级科技活动教课设计 电流指示器（第 1 课时） 教课目 标 知识和技术： 1、知道电流的效应； 2、指导学生制作电流指示器 过程与方法： 1、经过小组合作，培育学生小组合作能力； 2、经过小组议论沟通，知道电流指示器的使用方法。： 感情目标与价值观： 培育学生的着手能力和创新精神，以及小组合作意识。 知道电流指示器的工作原理。 教课准备： 资料和工具： 指南针，小纸盒，漆包线，电池，小刀，透明胶带等 教课过程设计 一、引入课题 引入：我们已经学习了电流，电流是看不见的，我们怎么知道电流 的大小？ 今日我们就来制作电流指示器。 二、教课过程 1、 学生自主阅读教材，小组议论电流指示器的制作方法。 1） 用漆包线在小纸盒上密切地练上 40 圈做成线圈，两头各留下 200 毫米并用胶带固定 2） 用小刀刮出线圈上的漆，接入电路中 3） 将指南针放入小纸盒饭内，将线圈两头分别与电池的正负极接 上 2 、 小组合作，制作电流指示器。教师在教室内巡视。 3 、 小组选派代表向全班同学展，演示。（详赐教材 p1 ） 电流指示器实验记录 4、 学生评论 学生评论哪个小组的制作比较成功。 5、 小结 小组内沟通议论，本节课的得失，而后派代表到讲台上分享，总结。 6、 教师评论，打分 教师依据学生的表现以及小组合作的状况，予以评论，打分。 三、课后拓展 1、 当线圈内有电流经过时，指南针会发生偏转，这一现象说了然什么？ 2、 想想，能把这个电流指示器改装成一只电流表吗？ 四、教课后记 本课教师要着重指导学生学习制作电流指示器的方法。而且能认识电流指示器的工作原理。着重小组的合作，充足发挥讲堂评论的作用。 用番茄做的风趣实验 （第 2 课时） 夏季 ,餐桌上的番茄很受大家的欢迎。好多人喜爱喝番茄的汁 ,酸酸甜甜的 ,很合胃口。 你知道吗 ,利用番茄汁的酸性 ,我们能够做几个风趣的小实验。 一、活动准备： 资料和工具：白纸一张 ,毛笔一支 ,番茄三个，铜片、锌片 (或铁片 )、导线、敏捷电流计。蓝色石蕊试纸 烧杯 试管 二、活动过程 白纸现字实验 白纸一张 ,毛笔一支 ,番茄一个 方法 : （1）把番茄切开 ,拿出适当汁来。 2）用毛笔蘸取一些番茄汁在白纸上写字或作画 ,让它自然干燥 ,这时纸上几乎看不出什么印迹。 3）等汁迹全干了此后 ,将此纸放在火上略微烘一下。猜猜你会看到什么 ? 白纸上很快就会出现焦黄色的 4）结论 番茄汁中含有好多有机酸 ,而纸的主要成分是纤维素。有机酸与纤维 素能够发生反响生成酯。当用番茄汁在纸上写字或作画时 ,番茄汁中 的有机酸就与纸中的纤维素发生反响生成了酯。因为酯的燃点较低 , 所以 ,涂有番茄汁的纸就会先被火烤焦变黄 ,显出笔迹或图画来。 番茄电池： 资料：番茄 (或许其余水果 )、铜片、锌片 (或铁片 )、导线、敏捷电流计。 方法 1 利用番茄汁的酸性 ,在一个半熟的番茄中 ,相隔必定距离 ,插上一根铜片和一根铁片 ,用一根导线把铜片和铁片与一个电流表 (或许发光二极管 )连起来 ,这时能够看到电流表的指针发生偏转。因为这个电池的电流很小 ,所以只好点亮一个发光二极管。 方法 2 取两个半熟的番茄电池串连起来看能不可以点亮一个小电珠三、拓展与沟通：（ 1）想想，西红柿为何能做成电池？ 2）能不可以点亮一个小电珠？如何采集昆虫 (第 3 课时 ) 夏季，阳光明朗，正是昆明活跃的季节，去野外采集昆虫的好机遇来了，让我们采集昆虫去 一、活动准备： 资料和工具：网 三角纸袋子 自制的 “毒瓶 ” 二、活动过程与方法 1、网捕法 网捕是采集昆虫最常用的方法，进行网捕的工具是捕网的使用方法有两种是当昆虫入网后，使网袋底部往上甩，将网底连同昆虫倒翻上边来 ; 另一种是当昆虫入网后，转动网柄，使网口向下翻，将昆虫关闭在网底部。捕到昆虫后，应实时拿出装进毒瓶。取虫时，先用手握住网袋中部，将虫束在网底，再将毒瓶伸入网内扣取。 2、 扫捕法 振落法 搜寻法 对擅长翱翔的蝴蝶、蜻蜓、跳跃的蝗虫等等一般用网捕。在大片的草丛和茂盛小灌木中的虫，肉眼不易看见，则能够用网扫，用捕虫网一边左右扫网一边行进，有很多昆虫有趋光的习惯；在无风又没有月光的夜晚，选择一个植物旺盛并有流水的地方挂灯，灯后张开一块白布；便可诱来特别多的昆虫停在布上或地下，这时即可用指管一一套捕，而后用毒瓶将其毒死。 对于蛾类，为了防止翅膀扇动而破坏翅膀和鳞片，往常用乙醚等麻醉剂先将蛾子晕倒，而后再将其毒死。有些蛾和甲虫喜爱吃蜂蜜，可配制糖液放在田间诱虫。 对初学昆虫的人来说，采集要全面，不可以只凭