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动物行为的生理基础 动物行为的生理基础 动物行为的生理基础 《动物行为的生理基础》 ——教课方案 南京市南化第二中学 翁青玲 教材：苏教版 初二生物八年级（上） 第 17 章动物的行为 课题：第二节 动物行为的生理基础 一、教课目的： ［知识与能力］： 1、举例说出动物的先本性行为。 2、举例说出动物的后本性行为。 3、说出动物行为产生的生理基础。 ［过程与方法］： 1、知道动物后本性行为的形成。 2、经过“小组合作”的学习，培育合作、友善的精神。 3、培育“自主学习”的能力，培育学生的语言表达能力，使学生拥有显现自我 的勇气。 ［感情、态度与价值观］： 1、经过对动物行为的察看，培育热爱动物，尊再生命的崇高情操。 2、经过对动物后天“学习”行为的启迪，培育科学的学习态度。 二、教课策略： ［本课教课内容的框架构造］： 本节是在上一节“动物行为的主要种类”的基础上，加以总结、归纳和提 高。本节重视于讲本质， 对产生动物行为的本质进行剖析。 动物先本性行为和后 本性行为的观点是本节教课的要点， 而先本性行为和后本性行为特色的差别又是 本节的难点。一方面要经过“动物行为的分类” “小组合作”议论，从各样例子 中剖析、确立动物行为的性质， 另一方面要联合前方学过的动物形态构造和生理 特色，经过“自主学习”正确理解和掌握观点，使抽象的名词详细化。 ［要点］： 1、举例说出动物的先本性行为和后本性行为。 2、说出动物行为的生理基础。 ［难点］： 1、动物的先本性行为和后本性行为的划分。 2、说出动物行为的生理基础。 ［课前准备］： 教师准备：教课中所需课件 学生准备：各样动物行为的图片 一、 教课过程： 【导入新课】 知识回首 : 师：课件显现图片：寒风吹，雁南飞；孔雀开屏；小鸟育雏；尺蠖拟态；鸟的筑巢；大山雀偷喝牛奶；黑猩猩在用树枝“钓”蚂蚁吃；海豚转圈；猴子骑车等等。 生：（抢答分别属于哪一种种类的动物行为？海豚转圈、 猴子骑车学生会出现不一样 的答案，但能知道是训练来的行为） 师：由海豚转圈、猴子骑车的学习行为，指引发问：以上例子动物行为都是经过 学习得来的吗？ 【新课教课】 ［出示课题和教课目的］ 一、动物的先本性行为和后本性行为 ［自主学习］：阅读 P65 并达成以下填空 1、刚从蛹里出来的蝴蝶 就会凌空翱翔。这类行为是动物 生来就有的 、由遗传物质所控制的行为，称为 先本性行为，也称为 本能行为。 2、后本性行为 不是生来就有的 ，是动物在 成长过程中，经过累积生活经验 和“学习” 渐渐成立起来的 新的行为。如 学习行为 、条件反射 。 ［小组合作］：动物行为的分类 课件显现教师准备的图片：（辨别动物先本性行为和后本性行为） 1、蜜蜂采蜜 2、蚂蚁筑巢 3、蜘蛛织网 4、鸟类迁移 5、海豚转圈 6、猴子骑车 7、孔雀开屏 8、黑猩猩用树枝“钓”蚂蚁 9、小鸟喂鱼 10、大山雀偷喝牛奶 11、老马识途 12 、一朝被蛇咬十年怕井绳 13、鹦鹉学舌 14、乌鸦向瓶中扔石子后喝水 15、飞蛾扑火 16、刚出生的小鸭 2h 后就会游泳 17、猫捉老鼠 18 、人手被烫时急速缩回 （各小组再加上本组同学准备的图片一同议论，一人记录。各小组派代表报告， 不一样建议全班议论） ［归纳］： 先本性行为 形成时间 生来就有的 获取门路 遗传物质决定的  后本性行为 不是生来就有的， 是后天形成的 在成长过程中，经过累积生活经验和“学习”渐渐成立起来的 ［议论］动物后本性行为有何意义 ? （动物通事后天的学习，能大大地提升适应复杂环境的能力。） 问：动物的后本性行为主要与什么要素相关？ ［自主学习］：阅读 P66 并达成以下填空 动物的后本性行为主要与神经系统中的 大脑皮层 相关，大脑皮层 更加达，学 习能力就 越强，行为越 复杂。 ［看图说话］： （初级） （高级） 黑猩猩抅香蕉 蚂蚁筑巢 人建房屋 （学生解说三种行为的复杂程度，教师加以增补。） 归纳：动物越高等，解决问题的能力也越强，适应各样生活环境的能力也越强。 问：动物的这些行为都是受什么调控达成的？ 二、动物行为的生理基础 ［自主学习］阅读 P66 并达成以下填空 1、动物行为的产生是动物对 外界刺激 作出的反响。 2、动物的行为主要受 神经系统 和内分泌系统 的调控（ 或神经和激素的调理） —— 动物行为的生理基础。 ［举例］： 1、淡水三刺鱼对外界刺激做出反响的过程 每年春季是三刺鱼的生殖季节。 每到这个时候，雄鱼全体现出光亮的红颜色，红色是一种信号刺激，可惹起雄鱼相互之间的剧烈攻击。 从刺激到发生攻击行为，遇到了神经系统和内分泌系统的调控。 2、一只失掉雏鸟的美国红雀，老是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕 来的昆虫，就像喂自己的雏鸟同样， 一连喂了好几个礼拜。 鸟类的