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小学体育微型课教案 【篇一：体育微型课教案 [1] 】 1 入队。同学们好。同学们把衣服整理好，鞋带系系好。整理好了 吗﹖今天我们一起来学习《原地单手推实心球》 。同学们先看一下 这堂课的教学目标 …… 看清楚了吗﹖ 2 好。我们先做一下热生运动。绕篮球场跑两圈。跑步过程中跟老 师学喊口号。成两路中队跑步走 121 121 ……我运动，我健康，我 快乐。同学们跑步姿势真优美。口号喊的真宏亮。来跟老师把各个 关键活动活动。第一节上肢运动，第二节扩胸运动。第三节振臂运 动。第四节双人压肩。 3 同学们做的真认真。我们一起来学习《 原地单手推实心球 》 1. 学习握球姿势。﹙教师示范﹚ 2. 示范并讲解预备姿势。 左右开立同肩宽。使左脚尖与右脚跟在一 条线上。右手握球靠颈部。身体前倾。转体，蹬地，挺夸，拨指 〔球出手〕 徒手练习一下 .持球练习。请某某同学表演。再持球练习。 4 同学们 都练的非常认真。下面跟老师一起到游戏场地去。 今天的游戏叫做 〔传球比赛〕。 方法就是每一组排头 ，把地上的球从排头传到排尾。 那一组先传完哪一组就是冠军。好的。老师先分一下组 .开始比赛。 刚才比赛中同学们配合的非常默契。第二组获得冠军。来，我们把 掌声送给他。 5 来，同学们围成四个圆。跟老师一起做开花与结果游戏来放松身 心。 6 好的。今天这节课就到这里。课后请同学们把今天学的技术练 一练。下课 .请体育班委帮老师一起还一下器材 【篇二：体育微型课】 体育微型课 微型课，顾名思义，就是比正常课时间长度短、教学容量小的课。 是完整课堂的浓缩版，微型课浓缩了课堂教学的全过程。 近年来，我市在教师招聘、教师资格认定、职称评定等涉及众多人 员的集中考核工作中，为了在较短时间内，尽快而有效地对每一个 人的教学能力做出较为公正的甄别与评估，通常采用上微型课的方 式来评价一个教师的是否具备基本的教学能力。它为 (招聘、资格认 定、职评 )提供了较为快捷实用的可靠依据。 但是，许多接受测试的人员，包括许多从教多年的教师，对微型课 的特点并不了解，面对只有评委没有学生、时间简短的微型课堂， 手忙脚乱，不知所措，课堂不会教学，答辩语无伦次，造成许多遗 憾，也失去了许多良机。 一、微型课的特点： ①它对教学场地、教学对象、教学设施等要求不多。 ②上课时间短，一般只有 15-20 分钟，其中 15 分钟上课， 5 分钟答 辩。 ③教学内容集中，一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面； ④教学形式简单，一般没有学生，只是面对评委授课。 ⑤教学性质上，具有甄别评估功能。 ⑥微型课采用：现场抽取课题，现场备课，现场授课。 二、存在的主要问题： 1 ．把微型课当做说课： 说 课：是对这堂课的 “想法、教法、学法、教学过程 ”等进行阐述。 微型课：是完整课堂的浓缩版，微型课浓缩了课堂教学的全过程。 一般只 有一个知识点或者某一方面的内容，时间是 15 到 20 分钟。教学 过程没有学生参与，但教师既是导演又是演员。 微型课和说课是两种截然不同的形式，如 “说课 ”的重点在说教材、 说目标、说教法、说流程 ?? 是在 “纸上谈兵 ”，不是在上课，是在告 诉大家准备怎么上，为什么这么上。而微型课是在上课，从导入到 新授，从提问到点拨，从归纳到拓展都要按部就班一一落实，只是 比实际上课少了学生而已。 2 ．不会取舍教学内容