2020春一年级数学下册六加与减(三)第4课时阅览室教案北师大版20200321114.pdfVIP

第 4 课时　阅览室 教学目标 1.知识与技能:探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。 2.过程与方法:培养学生知识间的迁移能力,体会计算方法的多样化。发展提出问题和解 决问题的意识和能力。 3.情感态度与价值观:感受数的计算与生活的密切联系,进一步体会加、减法的意义。 教学重点 探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。 教学难点 探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法,体会计算方法的多样化。 教　　法 引导法 学　　法 合作探究 教学准备 主题图、小棒、练习本 课时安排 2 课时 第 1课时 教学过程 一、创设情境,激发学生兴趣 出示:“阅览室”的主题图。 (1)请学生观察主题图,找出主题图中的数学信息,然后提出数学问题。 (2)和同桌说一说你提的问题。学生可能提出: ①儿童画报还剩多少本? ②故事书还剩多少本? ③连环画还剩多少本? …… 对于学生提出的问题,教师应给予鼓励。 二、自主学习,探索算理 1.问题 :儿童画报还剩多少本? (1)要解决这个问题,需要哪些数学信息? (2)列出算式。 (3)小组合作探究如何计算 30-7。可以用小棒摆,也可以拨计数器。 (4)全班交流,探索算理。 1 请学生汇报,同学之间可以互相补充,帮助。 ①借助小棒。摆小棒时,拿出一捆拆开,从 10 根里面减去 7 根,还剩 3 根,与剩下的 2 捆 合起来是 23 根。 ②借助计数器,进行拨珠计算。计数器计算时,个位上没有珠子,向十位上借一颗珠子,拨 到个位上就是 10 颗珠子,10-7=3,合起来是 23。 ③把 30 分成 20 和 10,10-7=3, 20+3=23。 ④竖式计算。 　30 - 7 　23 注意:用竖式计算时,学生容易忘记被减数十位被借走的“1”,教学时要结合摆小棒或拨 计数器,帮助学生理解。写竖式时,一定要把被借走的 “1”点在十位上,这样才不容易忘记。 2.问题二:“故事书还剩多少本?” (1)学生先独立尝试,再用小棒和计数器分别说明口算和笔算的道理。 (2)计算 “25-8”遇到个位不够减的情况,学生可能会想到很多方法。 (3)结合竖式计算,提问 “在用竖式计算时看到退位点,你想到了什么?” 　25 - 8 　17 三、应用新知,解决问题 1.完成课本第 76 页第 1 题。学生试着完成,指名板演。 2.完成课本第 76 页第 2 题。 指名回答,并说一说计算时应注意哪些问题。 观察这三组算式,你有什么发现? 第 1 组、第 2 组,减数不变,被减数增加多少,得数也增加多少;第 3 组,被减数不变,减数 增加多少,得数就减少多少。 3.完成课本第 76 页第 3 题。 独立完成,集体订正。 四、课堂小结 通过本节课的练习,你学会了什么? 板书设计 阅览室 儿童画报还剩多少本? 10-7=3(本) 20+3=23(本) 　30 - 7 　23 答:儿童画