4.1.1 认识11-20各数（教案）-2021-2022学年数学一年级上册-西师大版.pdfVIP

认识11-20各数 学习内容 教科书第56～57页例1～例2，课堂活动1～3，练习十1、2题 1．会数出数量在11～20的物体个数，认识十位和个位，认识计数单位 “十”和 “一”，知道11～20各数的组成，会正确读11～20各数。 2．经历从日常生活中抽象出数的过程，体会11～20各数在生活和学习 育人目标 中的作用和价值。 3．经历数小棒、捆小棒的过程，培养学生的动手操作能力。体会数学 学习的乐趣，培养学习数学的兴趣和信心。 重点：1.认识计数单位 “十”和 “一”。 学习重难点 2.知道 “十位”、“个位”。 3.知道11～20各数的组成。 难点：理解数的位置值。 1.看图写数后，说清数的组成。 学习评价设计 2.拨珠、数数，熟练数20 以内的数。 3.在数学书上找、说、读页数，以及它的前后页数，在生活中认读20 以内的数。 教学过程 五育融合育 环节 教师活动 学生活动 人点提示 1.出示主题图 在数数过程 清晨的公园里可热闹！我们一起来 中让学生感 看看有些什么？有多少？ 观察主题图，全班交 受 到 仅 有 2.引导学生数出：公园里树的棵 流图意。 1-10的数是 树、锻炼的人数、天鹅的只数。（个人 不够用的， 数或集体数） 激发学生的 3.小结：这些数都比10？（大）10 学习需求， 课题导入 以内的数已经不能表示了，这就需要用 培养学生积 到比10更大的数来表示了，今天这节 极的学习情 课我们就一起来认识11～20各数。（板 感和态度。 书课题，并齐读课题） （2）对比一捆和10根小棒 ①大小的对比 现在老师有个问题，捆好的10根 小棒和没有捆的10根小棒哪些地方相 同哪些地方不同？ 引导学生说，相同的地方：1捆小 生数、捆小棒。 棒和10根小棒都是同样多的； 不同的地方：一边是没有捆的小 棒，一边是捆好的小棒。 在思考交流 ②数法的对比