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小学一年级教案数学 【篇一：小学一年级数学上位置教案】 第二单元认识位置 第一课时 “上、下 ”“前、后 ” 教学目标； 1 、让学生参与多种形式的数学活动，从而经历建立 “上、下 ”和 “前、 后 ”的方向感。 2 、能正确辨别 “上、下 ”和 “前、后 ”的位置关系及其相对性。 3 、使学生初步体会到生活中处处有数学。 重难点；正确辨别 “上、下 ”和 “前、后 ”的位置及其相对性。 教学过程； 一、学前准备 游戏导入新课。 1 、请你把数学书放在桌上，再把铅笔盒放在数学书上，然后把你的 双手压在铅笔盒上。 说一说，数学书上面是什么；你的双手下面是 什么。 2 、你和同桌站成一排，说一说，谁在前面，谁在后面。 3 、板书题目；上、下、前、后。 二、探究新知 出示第九页图 说一说，你从图中看到了什么。 这是一幅大桥的图画。蓝天下，雄伟的大桥横跨江河，一艘轮船正 从桥下穿过，大桥铁路上正奔驰着一列火车，铁路上方的公路上正 行驶着一辆辆各式各样的汽车 ?? 汽车在火车的上面，火车在汽车的下面。 请你回答；汽车在火车的（ ）面，轮船在火车的（ ）面。 请你继续观察，你还能想到什么？ 汽车的下面有火车和轮船。 公路上行驶的三辆汽车。（小轿车在前面，卡车在中间，客车在后 面） 请你继续观察，你还能想到什么？ 客车的前面有卡车和小轿车；卡车在小轿车的后面，在客车的前面。 老师提问；同样是火车，为什么一会儿说它在上面，一会儿又说它 在你下面呢？同样是卡车，为什么一会儿说它在前面，一会儿又说 它在后面呢？ 使学生理解；在位置关系不变时，对于两个物体，上下和前后位置 关系是绝对的；但对于三个物体，参照物不同，上下和前后位置关 系也会不同。只要能用自己的话把道理说清楚就可以了。 如火车对轮船来说，在轮船的上面；火车对汽车来说，却在汽车的 下面；卡车对客车来说，在客车的前面，卡车对小轿车来说，却在 小轿车的后面。 三、练一练 1 、教材第 9 页 “做一做 ” 通过 “拍手游戏 ”让学生巩固 “上、下、前、后 ”的概念。 2 、练习二的第 3 题。 让学生自由发挥，老师巡视指导。 四、作业本 第二课时 左右 教学目标； 1 、 让学生参与多种形式的教学活动，从而经历建立 “左、右 ”方位 感的过程。 2 、 能正确辨别 “左、右 ”的位置关系，体验其相对性。 3 、使学生体会到生活中处处有数学。 重难点；正确辨别 “左、右 ”的位置关系，体验其相对性。 教具学具；挂图 教学过程； 一、学前准备 1 、创设问题情境，感知自身的左右。 学生做拍手游戏。 老师提问；同学们，我们刚才是用什么拍掌的？（学生回答） 2 、体验 “左、右 ” （1）请伸出你的右手，再伸出你的左手。 （2 ）看一看。 请同学们看一看自己灵巧的双手。 （3 ）说一说。 谁来告诉大家，在生活中，你常用右手做什么？用左手做什么？ 老师小结；左手和右手是一对好朋友，配合起来力量可大了，可以 做许多许多的事情。同学们看一看自己的身体，还有像这样的好朋 友吗？ 学生边指边说。 板书题目；左右 二、探究新知 1 、小游戏；听口令，做动作。（教学例 1 ） （1）举左手，举右手；举右手，举左手。 左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。 左手拍左肩，右手拍右肩。 左脚跳两下，右脚跳两下。 （2 ）拍一拍 在身体的前面、后面、左面和右面各拍两下。 2 、做一做。 （1）摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。 拍拍你的左腿，拍怕你的右腿。 抬抬你的左脚，抬抬你的右脚。 （2 ）用左手拍拍右肩，用右手拍拍左肩。 用右手指指左眼，用左手指指右眼。 （3 ）在群体中感知左边和右边，建立方位感。 ①指一指，说一说。 第一排中，坐