《小数乘小数》小学数学教学课例研究.pdfVIP

课题研修人 任教学科 五年级数学上册 教学课例名称： 小数乘小数 一、教材分析 数学课程标准指出：有效的数学活动不能单纯地依赖模仿和 记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方 式。两位数加两位数进位加是在不进位的基础上发展而来的，为 了突出重点、突破难点，教材中创设了回校乘车这一教学情境， 我充分利用这一情境，引导学生观