中学2019教师培训研修计划(二篇).docxVIP

参考范本 中学 2019 教师培训研修计划 (二篇 ) 目录： 中学 2019 教师培训研修计划一 中学教师网络研修计划二 - 1 - 中学 2019 教师培训研修计划一 一、指导思想 以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业 能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。 二、研修要求 1、提高自身素质。 具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任 怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从 小事做起不断进取，超越自我。 2、加强理论学习。 通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课 改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。 3、立足常规教学。 潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反 思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。 4、注重经验积累 积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记 录下来 ; 随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共 享，优势互补的效果。 三、研修内容 按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日 常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习 ; 在工作中思 考，在思考中实践 ; 在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、 发展同步推进。 2 / 13 1、研读课标 研读《语文课程标准》 中关于习作阶段目标要求，交流课标研读 体会，以便准确把握各学段习作目标要求。 2、钻研教材 钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内 容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材 中的习作类型及习作难点。 3、课堂教学 设计一节本年段习作指导课，上一节作文研讨课，可结合区域 合作体教研活动进行。 4、案例分析 对习作课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对 习作指导课的驾驭能力。 5、撰写经验 撰写关于作文教学的经验论文，要求在公开发行的刊物上发表 关于习作的文章一篇。 6、研修总结 在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、 进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。 7、参与论坛 必须具有参与意识，每星期至少在论坛回帖一次，每月至少在 论坛发主题帖一个，无条件参与中学教研部组织的论坛里每一次教 研活动，发表自己的看法，与全体教师主动交流。 一、指导思想 3 / 13 以新课程理念为指导，以“阅读课的有效教育”为学科主题，聚焦课堂，重点探讨课堂教学中学生英语阅读能力培养的策略，重点围绕“课例研修”通过一系例的研修活动，提升教师的专业发展水平，力求英语阅读教学既扎实有效，又开拓创新，积极发展学生综合语言运用能力，全面推进素质教育，大面积提高教学质量。 二、研修目标 通过教学实践和教育行动研究，力求改进教学行为，提高教学 效益，努力去实现面向全体学生，轻负高效的教学 ; 促进教师个人专 业发展，强化教研组建设，增强教研组的凝聚力，完善校本研修体 系。积极参加“研修一体化”，开展“区域协作研修活动。 三、依托合适平台，引领优秀教师专业发展 结合教研室和学校的其它工作安排，本学期有一些教师参加不同层次的培训、评比活动。组内应落实专人进行针对性辅导。 1、继续贯彻上级关于师德师风建设有关会议精神，通过政治学 习组织教职工认真学习，进一步端正教职员工的工作态度和工作积 极性，引导广大教师正确对待苦乐观、荣辱观以及质量关。以工会 活动为载体，开展学陶师陶活动，真正做到教书育人，为人师表， 为学生服务，做学生的知心朋友。坚决杜绝违背教师职业道德，有 损教育和教师形象的现象，一经发现，即予教育，批评指正。 2、进一步认真学习新课程标准和课程改革纲要，了解掌握当前 课程改革的任务，转变教学方式，提高教学质量 ; 进一步明确新时期 教师发展目标，增强开拓创新的意识和积极进取的精神，提高全体 教师的认识水平和理论水平。 3、以同轨学科为单位，组织备课组，开展集体备课活动，确立 备课组教学质量责任制，进一步完善备课组集体备课制度，同学科 4 / 13 的教师要做到“一结合、两发挥、三定、五统一”。集体备课和个 人备课相结合 ; 充分发挥骨干教师的作用，充分发挥集体的智慧和优 ; 定时间、内容、主讲人 ; 统一进度、重难点、作业练习、单元测试题和教学目标。 4 认真开展教学研究活动，做到人人上教研课，人人、参与说课评课。集体备课，同时开展“一课例三讨