2020春一年级数学下册一加与减一第1课时买铅笔教案北师大版20200321166.pdfVIP

一　加与减(一) 第 1 课时　买铅笔 教学目标 1.知识与技能:在具体的情境中,运用已有的生活经验和知识,探索十几减 9 的退位减 法。 2.过程与方法:能正确计算十几减 9 的退位减法,并能解决相关的简单实际问题。 3.情感态度与价值观:能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。培养学生善于思考、 认真倾听的习惯。 教学重点 十几减 9 的退位减法。 教学难点 理解不同的计算方法。 教　　法 谈话法 学　　法 操作体验、合作探究 教学准备 铅笔、小棒、计数器、课件 课时安排 2 课时 第 1课时 教学过程 一、创设情 ,提出问题 1.情境导入。 2.提出问题。 (1)问题:有 15 支铅笔,小兔买了 9 支,还剩几支铅笔? (2)还剩几支铅笔,该怎样列算式呢? 请同学们小组内说一说。 (3)15-9等于多少呢? 你愿意帮袋鼠阿姨算一算吗? 3.这节课,我们就来学习 “买铅笔”的知识。 (出示课题:买铅笔) 二、自主探索,领悟算法 1.动手操作。 1 “15-9”是一个减法算式,你会计算吗?请用小棒代替铅笔,摆一摆、想一想,要计算 15-9, 就是要从多少根小棒中拿走几根?该怎样计算? 请同学们摆一摆,算一算。 2.和同学说一说你的计算方法。 你愿意把自己的想法说给别人听吗? 请你和你的小伙伴互相说一说。 在说的时候,请小朋友们注意:首先,说的小朋友要把自己的计算方法尽量说清楚,让小 伙伴听懂你说的;其次,听的小朋友一定要认真倾听,如果你觉得别人的方法好,要记在心里。 明白吗?赶快把你的计算方法介绍给你的小伙伴吧! 3.汇报交流。 你的计算方法是什么呢?谁愿意告诉袋鼠阿姨并展示给大家? 请同学们介绍自己的方法。可能有: 方法一:从 15 根小棒里,一根一根的减,一共减去 9 根,还剩 6 根。 方法二:把 15 分为 10 和 5,先从 10 根里拿走 9 根,再把剩下的 1 根和这 5 根合起来,就 是还剩下的 6 根。 方法三:从 15 根里先拿走 5 根,然后再拿走 4 根,这样一共拿走 9 根,最后还剩 6 根。 方法四:9+6=15,所以 15-9=6。 方法五:把 9 看成 10,先用 15-10=5,这样就多减了 1,还应该加上 1,5+1=6,所以 15-9=6。 4.优化算法。 这么多的方法,用哪一种方法计算起来最简单呢? 现在请你把你认为最简单的方法跟你的小伙伴说一说。 同学之间互相介绍自己认为最简单的方法。 5.课件展示课本第 2 页问题串 2“做一做,说一说”,进一步理解十几减 9 的退位减的计 算方法。 三、巩固应用,深化拓展 1.完成课本第 2 页问题串 3。 请你用自己最喜欢的方法来算一算这一组题目。 　12-9=　　17-9=　　 请你认真观察一下,这些题目有什么共同的特点? 请同学们观察并用最喜欢的方法算一算。 集体交流、订正。 2.完成课本第 3 页第 1 题。 请同学们做一做,算一算。 3.完成课本第 3 页第 2 题。 (1)请同学们圈一圈,算一算。 (2)小组内订正。 (3)全班交流。 四、小结 这节课你有什么收获? 第 2 课时 教学过程 一、开火车练口算(课件出示) 10-9=　　9+8=　　15-