七级生物植物种子的萌发1.docxVIP

七级生物植物种子的萌发1 七级生物植物种子的萌发1 七级生物植物种子的萌发1 校内公开课 姓名：谢远浩 学科：生物 授课内容：《植物种子的萌发》授课班级：初一 (4) 班听课人数： 5 人 日期： 2011 年 11 月 1 / 9 《植物种子的萌发》授课稿 一、课标解读 《种子的萌发》是生物新课标中《绿色开花植物的一世》的第一节，课标中详尽的内容标准是“描述种子萌发的条件和过程”。 二、本节详尽内容介绍 本节安排了三个方面的内容：种子萌发的环境条件、种子萌发的自己条件和种子萌 发的过程；第一个内容里安排的是 “研究种子萌发的环境条件” 实验；第二个内容里安排的是“测定种子的萌芽率”实验，但这两个研究实验中，重点是第一个实验，教参 确定本节的课时是两个课时，所以我这样安排本节内容：“种子萌发的环境条件”一个课时，后边两个内容合用一个课时。今天我要授课的内容就是第一个课时《研究种子萌发的环境条件》。 三、教材解析 1、 本节内容的地位：本课时本质就是一个研究实验：研究种子萌发的环境条件， 这个实验是七（上）教材安排的第三个研究实验。第一个研究实验重在显现研究的一般过程，向学生介绍关于变量和比较实验知识，里面控制的变量只有一个，设计的比较实验是一组；第二个研究实验，重在训练学生作假设和办理数据表格的能力。这第三个研究实验重在训练学生作假设、控制变量，设计比较实验的能力，而且本实验需要考虑的是三个变量，要求让学生自主学会设计比较、控制变量。可以说，这个实验是七（上）研究实验的中心实验，一旦学生学会了控制变量，设计比较实验，对后边的研究实验就尊定了优异的基础。 2、 重点、难点：在本节课中，关于变量和比较实验学生有了必然的认识，所以本 节课的重点就是学会控制变量，设计三组比较实验，难点就是学会利用三组比较实验控制三个变量，初步明确比较组和实验组。 四、教课方案目标的确定 依照新课标的要求和教材的详尽内容，结合学生现有的知识水平，拟定了以下几个教课方案目标： 1、 知识目标：进一步复习变量和比较实验的看法。 2、 能力目标：训练学生作假设的能力；培养学生学会控制变量，设计比较实验的 能力。发展学生着手操作的实践能力和合作研究的能力。3、 感情目标：培养学生的合作意识。（怎样达到） a、利用本教材的第一个研究实验，让学生情况再现，进一步认识变量和比较实验这 两个看法。 b、依照学生的生活经验和平时的观察及耳擩目染的生产实践，让学生自主做出假 设，并找出合理的依照，让学生亲自着手操作，来试一试控制变量，设计三组比较实验。 、经过分组谈论，着手操作，来发展学生的实践能力、合作研究能力，培养学生的合作意识。 2 / 9 五、教课方案的重点、难点 本节课，学生在试一试中学会控制变量，设计三组比较实验是本节课的重点，怎样在试一试中完满方案，设计三组比较实验，控制三个变量，是本节课的难点。 六、教课方案方法 围绕本节课的教课方案目标和教课方案内容，本着“全面提高学生的科学涵养”、“培养学生的创新精神和实践能力”“促进学生转变学习方式”的思想，我英勇的改变了课堂教课方案模式，采用了“在试一试中学会拟定计划和完满计划”的新式模式。充足利用供应的资料用具，采用了演示法、谈论法、实践法等多种教课方案方法，积极研究设计一个可以让学生在轻松快乐的氛围中，去主动研究知识的场所。在教课方案过程中，睁开师生互动、生生互动，表现出以学生为主体，教师为主导的主动研究式教课方案理念。 七、学习方法 “受人与鱼，莫过于授人与渔”，学生学习的最后目的不是不过为了“学会”知识，更是为了“会学”知识。在教课方案中，要重视学生学习方法的指导和培养。在本节课中，学生将经过多种路子，如：观察、阅读、思虑、解析、谈论、试一试操作等等，来睁开学生之间的协作学习和自主学习，形成以学生为主体的教课方案模式。 八、教课方案谋略 1、以旧带新，让学生增强知识的连结性，系统性； 2、充足利用学生耳擩目染的生活经验，训练学生作假设的能力； 3、次序渐进，先让学生试一试由控制一个变量，设计比较，尔后设计三组，同时控制 三个变量； 4、采用启示引导式，在学生试一试操作中，完满实验计划。 九、教课方案程序，学习新课：研究种子萌发的环境条件。 复习研究实验的一般过程。 学生依照研究主题，提出问题。 学生依照生活经验及平时观察，作出假设，并说出假设的合理依照。 师出示相关的实验用具，让学生在试一试中学会控制变量。 第一步：师引导学生回忆研究光对鼠妇生活的影响，情况再现，回忆控制变量，设计比较实验的知识； 第二步：依照本实验的假设，明确本实验控制的变量； 第三步：让学生在谈论和亲自操作中，学会分开设计三组比较实验，分别控制三个变量； 第四步：由易到难，综合设计三组比较实验，控制三个变量，让学生试一试操作中完满方案。