作文题选编及写作指导.pptVIP

第六十三页，编辑于星期二：十四点 三十二分。 第六十四页，编辑于星期二：十四点 三十二分。 第六十五页，编辑于星期二：十四点 三十二分。 第三十一页，编辑于星期二：十四点 三十二分。 第三十二页，编辑于星期二：十四点 三十二分。 第三十三页，编辑于星期二：十四点 三十二分。 第三十四页，编辑于星期二：十四点 三十二分。 第三十五页，编辑于星期二：十四点 三十二分。 第三十六页，编辑于星期二：十四点 三十二分。 第三十七页，编辑于星期二：十四点 三十二分。 第三十八页，编辑于星期二：十四点 三十二分。 第三十九页，编辑于星期二：十四点 三十二分。 第四十页，编辑于星期二：十四点 三十二分。 第四十一页，编辑于星期二：十四点 三十二分。 第四十二页，编辑于星期二：十四点 三十二分。 第四十三页，编辑于星期二：十四点 三十二分。 第四十四页，编辑于星期二：十四点 三十二分。 第四十五页，编辑于星期二：十四点 三十二分。 第四十六页，编辑于星期二：十四点 三十二分。 第四十七页，编辑于星期二：十四点 三十二分。 第四十八页，编辑于星期二：十四点 三十二分。 第四十九页，编辑于星期二：十四点 三十二分。 第五十页，编辑于星期二：十四点 三十二分。 第五十一页，编辑于星期二：十四点 三十二分。 第五十二页，编辑于星期二：十四点 三十二分。 第五十三页，编辑于星期二：十四点 三十二分。 第五十四页，编辑于星期二：十四点 三十二分。 第五十五页，编辑于星期二：十四点 三十二分。 第五十六页，编辑于星期二：十四点 三十二分。 第五十七页，编辑于星期二：十四点 三十二分。 第五十八页，编辑于星期二：十四点 三十二分。 第五十九页，编辑于星期二：十四点 三十二分。 第六十页，编辑于星期二：十四点 三十二分。 第六十一页，编辑于星期二：十四点 三十二分。 第六十二页，编辑于星期二：十四点 三十二分。 作文题选编及写作指导 第一页，编辑于星期二：十四点 三十二分。 19、阅读下面的材料，根据要求写作。 ①常格不破，人才难得。(包拯) ②致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。(胡瑗) ③择之以才，待之以礼。(苏洵) ④古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。(苏轼) ⑤才者，德之资也;德者，才之帅也。(司马光) ⑥才之用，国之栋梁也。(王安石) 宋代有关“才”的名言很多，发人深省。读了上面六句名言，你有怎样的感触与思考?请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄装;不少于800字。 第二页，编辑于星期二：十四点 三十二分。 参考立意：（1）以①③为基础，论述对待人才的态度；（2）以①③或①⑤或③⑤或①③⑤为基础，谈论人才选拔任用的标准；（3）以②⑤为基础，论述对人才的培养在于教化、德育；（4）以②⑥为基础，说明人才对国家的重要价值；（5）以④⑤为基础，表现人才应该具备怎样的品质及追求；（6）以六句中任两句或三句为基础，结合宋代的社会实际来写如何育才、选才、用才等。 点睛：材料关注“人才”这一社会热点话题，贴近学生实际。题目要求从六句宋代名言中任选两三句，并合理引用，体现了阅读与写作相结合的导向，也融入了传统文化。 写作前要把握好以下几点：第一句体现了人才难得，选拔人才要不拘一格；第二句体现了人才的重要性——治国平天下，以及成才之道在于教化；第三句体现了选拔人才坚持的原则和对待人才的态度——礼待人才；第四句体现了才与志的火系，才与志的结合更能成大事；第五句体现了才与德的关系，相互影响，德为根本；第六句体现了人才对国家的重要性。这些名言既充满深刻的思辨性，又具有时代的价值导向性。没有围绕“人才”这一话题来写的视为偏题、跑题。选句不符合写作要求或没有合理引用要酌情扣分。 第三页，编辑于星期二：十四点 三十二分。 【答案】???????????????????????尊重人才不仅仅是一句话 我们不妨先讲一个关于人才的故事：1929 年，年仅 26 岁的冯?诺依曼接到了普林斯顿大学的一封客座教授聘书，并承诺如果他愿意留在美国定居，将增加薪金并一年以后聘为正式教授这意味着更加优厚的研究条件和待遇。此时的他，不过是汉堡大学的一个兼职讲师，不过这并不是因为他水平不够。恰恰相反， 此时的他在学术界已经声名鹊起。但当时德国大学的学术体系更在乎资历和行政官员的评价，毫无疑问，博士毕业仅仅三年的诺依曼很难有很大的发挥空间。于是诺依曼欣然接受邀请，远赴美国，并与爱因斯坦一同成为普林斯顿大学高级研究院的首批教授。在其后来的学术生涯中，他创造性地提出“二进制”和“程序内存”思想，被称为“计算机之父”。 诺依曼的故事，是美国人才战略的一个经典案例。 而与他几乎同时，有一大批欧洲科