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高中研究性学习结题报告撰写要素及范文 结题报告是课题研究人员撰写的，旨在反映课题研究过程和结果的书面材料。 研究人员通过撰写结题报告向上级汇报开展研究工作的情况和成果，取得上级的承 认、支持和理解;通过结题报告在同行或同学之间进行交流;在学术刊物上发表自己 的研究成果以扩大影响。此外，中学生撰写结题报告可以培养自己归纳、总结、概 括、推理和论述能力，学会展示自己的工作和成果;总结和反思自己的研究工作， 不断提高自己的科研水平。 结题报告主要是向读者介绍自己的研究过程和结果，是以把事情表述清楚为目 的，不一定拘泥于固定的模式。但报告的基本要素应该具备，也就是以下几个问题 要介绍清楚。 包括:摘要、关键词、前言、正文、结论、体会、参考文献、附录等部分 ?摘要 (是报告的基本思想的缩影，是报告的简单介绍)。 ?关键词(文章中最 关键、起决定作用的词语。3—8 个为宜)。 ?前言 (课题提出的原因背景、范围、 目的、意义和研究方法)。 ?正文(又称本轮，是报告的核心部分)。 ?结论 (结束部分，解决问题的部分，是整篇研究报告的归纳)。 ?讨论或体会 (有哪些尚待解决的问题需要和同行探讨;有哪些感受向同行交流)。 ?参考文献 (要注明参考文章的作者、名称、著作或刊物的名称、出版社名称、期刊号及发表 或再版时间以及文章所在页码，如果是网上查寻的，还应注明网址)。 ?附录(各种 调查表格、原始数据、研究记录等)。 高中研究性学习结题报告范例 《高中生追求名牌状况研究报告》 课题组员:钟亦峰 李孟杰 林幸 吴杰 戴国琛 指导老师: „„ 摘要: 名牌提升了自身身份地位，名牌代表流行，名牌产品的质量好，追求名牌对高 中学生而言，自有它有意义的一面;但追求名牌也带来了诸如增加父母经济压力、 影响正常学习和盲目攀比等弊端。 关键词: 名牌 高中生 追求名牌 研究方法: 问卷调查 文献资料法 一、问题的提出(前言) 名牌，已经充斥于我们现在的生活。走在大街上，坐在校园里，到处晃动着名 牌的标志。耐克、阿迪达斯、kappa、puma、李宁、美特斯邦威，在提倡追求个性 的今天，选择自己喜欢的名牌似乎已经成为了人的“个性”的一个部分。名牌，也 已越来越成为时下高中生空闲时间聊天谈论的一个话题。 然而我们高中生为什么会去追求名牌,追求名牌有什么意义,追求名牌的背后到 底隐藏着什么,这些问题使本研究小组决定对高中学生追求名牌的原因进行探源， 并对追求名牌所带来的利弊进行研究。 二、研究目标 我们设计了相关问卷，用九大问题对目前高中学生进行调查，以了解高中学生 对名牌的不同心态。问卷的回答者对问题表现出浓厚的兴趣，使我们的调查得以成 功。我们发现，高中学生追求名牌其实是社会人群追求名牌的一种反映，但由此带 来的问题却与社会人群追求名牌有很大不同。 (问卷见附表) 三、本论 (即研究的主要内容) 1、名牌的定义 名牌在词典中被解释为“出名(货物)的牌子”。在实际生活中，名牌已经从一 种品牌引申为出名的货物。但是到底何为出名，却并没有一个统一的答案。 在我们的调查问卷中，设立这样四个选项，用来对名牌进行诠释: A、时髦 B、质量好 C、好看 D、大公司出品。结果有8.3%的人选择了“好看”，而有 91.6%的人都选择了“大公司出品”。在社会上，被人津津乐道的耐克、阿迪达 斯、kappa、puma、李宁、艾格、美特斯邦威，这些响当当的名牌也都是大公司产 品。这就证明了，将名牌定义为大公司出品的货物较有道理，也更为社会一般消费 者认同。 2、高中生追求名牌的原因 (1)名牌象征身份并提升个人地位 这是我们调查问卷中的第四题:“一年中你大约会用多少钱去添置名牌产品”, 选择答案为“500元以下;500—1000 元;1000—2500 元;2500元以上”。我们惊奇 地发现，四个答案的被选率居然各占了25%～这是因为每个学生的家庭收入不同， 导致个人对名牌产品投入不同，我们的调查结果则充分反映出这一事实。这也同时 说明了名牌产品能反映出一个人或是一个家庭的收入情况。在上文中提到的名牌占 生活用品的比例是四分之一，这样我们就可以作出这样一个推测:如果所有的名牌 都属于某一群人，那这一群人占整个人群的四分之一，也就是那四分之一的收入较 高人群。所以说名牌象征家庭收入高。在我们这个身份与收入成正比并有明显拜金 主义倾向的社会中，家庭收入高也就象征着家庭成