2007年山东高考文综地理试卷评析结果.pdfVIP

2007 年山东高考文综地理试卷评析 在2 0 0 7 年山东省高考文科综合测试卷中，总分值为240 分，其中地理学科 所占分值共78 分。其地理试题的分布情况是:第?卷(选择题)的第1-8 题，每小题 4 分，共32 分。第?卷(综合题)必做部分的第26 题，分值为25 分;第39 题的第 (3)、(4)小题，分值为1 1 分;共3 6 分。 选做部分共有三个模块，分别是旅游地理、自然灾害与防治和环境保护，每一 个选做模块的分值相同，均为10 分。考试时，考生只能在三个选做模块中，任选 一个模块。其有效分值为10 分。几项分值合计，共78 分。与历史学科分值相同， 略低于政治学科。2 0 0 7 年的山东卷高考地理试题主要特点如下。 (一)较好实现了新旧高考的对接。 今年的高考地理试题的命制，在立意上、设问上均与前几年的高考地理试题保 持了较高的一致性。命题素材的选取上，充分体现了新情景、新材料的命题方 式。试卷中所有的地理试题均为新情景、新材料试题，这也保证了高考试题的公 正性和公平性。 在命题的各个环节上，基本上保持了前几年高考地理命题的基本模式。应当说 考生对于这一套地理试题不会有不适应的感觉。可以说，命题人较好地落实了命 题既要体现新课程理念，又要保证平稳过渡这一命题的基本指导思想。总而言 之，与前几年的高考地理试题相比较，今年的高考地理试题基本上呈现为稳中有 变，变中求稳的发展趋势。 (二)整合不同版本的教材，落实考试说明的要求。 山东省新课程背景下的高考地理，是第一次面对四种不同版本高中地理教材的 高考。从今年的高考地理试题来看，没有再像过去那样简单地直接参照或对应某一 个版本的教科书的表述来命题，而是采取了不拘泥于不同版本教科书的具体表述， 重视新材料、新情景的创设与运用的命题策略。命题全部选取了各个版 本的教科书文本表述之外的、与中学地理教学有关的材料(包括图文、表格等 不同形式的)，创设了新的问题情景，但是考查的落脚点又没有脱离地理学科的 主干知识。可以说是:意料之外的情景材料，情理之中的主干知识。 (三)注重了综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力，突出对考生创新精 神和创新能力的考查与引导。 运用所学知识，解决实际问题;学习生活中的地理知识;学习有用的地理知识等; 一直是新课程地理教学的基本理念。这一理念在今年的高考地理试题中得到了较好 体现。例如，以我国既有铁路第六次提速为情景命制的第4 - 5 题，就是从与绝大 多数国民生活关系十分密切的交通地理现象入手，考查地理信息系统的应用和地理 方向的判断等地理基础知识。解题过程中，又涉及了中国的主要城市等中国区域地 理内容。应当说，解题过程所需要的地理知识，考生一般都能具备，但是能够熟练 运用这些知识在新的情境中解决问题，就是一个能力的问题了。 从这个意义上 讲，今年的地理试题更加突出了能力立意的命题思想，重点考查了地理学科的主干 知识和基本能力。以能力测试为主导也必将成为今后几年内高考地理命题的基本 取向，值得广大师生的关注。 (四)地理学科特色明显，信息处理成为第一能力。 全卷共有地理图表达1 3 幅之多，不仅数量多，而且种类也比较齐全。这为考 查考生的信息处理能力搭建了一个良好的平台。获取和解读信息是高考文科综合考 试说明明确提出的第一能力要求。考试说明对信息处理的具体要求主要有三个方面: 一是快速，要求考生用最短的时间来完成信息的获取;二是最大限度，要最大 化地获取有价值的相关信息;三是有效信息，指试题所包含的信息中，对作答具 有直接或间接作用的内容。本卷中的地理试题无一例外地需要从图表中获取信息、 解读信息并应用信息，在整个信息的处理过程中，寻找解题思路并组织答案。 (五)适当体现了山东地理的有关内容。 例如，第3 9 题的第( 3 )、(4)小题。就是以山东省外商投资的区域分布为情 景，考查地理事物的空间分布规律和地理事物的空间分布对经济发展的影响等内 容。其分值共11 分。约占地理学科总分值的14%。需要强调的是:山东地理的有关 内容，并没有脱离中学地理的主干知识和主干能力。适当地体现山 东地理的有关内容，是学习身边的地理知识--新课程地理教学的新理念的具体 表示，对此我们在备考中也做了必要而充分的准备工作。 (六)专题式设问，简要式答案。 近几年的高考地理试题，在设问上多采用针对某一个地理专题进行设问的命题 手法。例如，第26 题第(1)题的水文特征专题;第(3)题的土地利用不