(2020年秋季版)广东省河源市七年级语文上册第10课《乡愁》导学稿2(无答案)语文版.docxVIP

(2020年秋季版)广东省河源市七年级语文上册第10课《乡愁》导学稿2(无答案)语文版 (2020年秋季版)广东省河源市七年级语文上册第10课《乡愁》导学稿2(无答案)语文版 (2020年秋季版)广东省河源市七年级语文上册第10课《乡愁》导学稿2(无答案)语文版 《乡愁》第二课时 一、学习目标： 1．理解诗意，感悟作者深邃的思乡恋国之情。 2．简析意象，学习以有形之物表现无形之情的诗歌创作方法。 3．剖析修饰、限制性词语，学习反衬之表现技巧。 二、课前预习：（第一阶段） 知识认识。“意象”：是诗词创作与赏识的一个重要观点，也是 一个入门级观点。 所谓“意象”，简单说来，就是主观的“意”和客观的“象”的联合，也就是融入 诗人思想感情的“物象”。 （一）背诵与练习。 1．背诵余光中的《乡愁》 2．基础累积 （1）以下各组词语中加点字注音全对的一项为哪一项（  ） 乡愁（ ó ） 窄窄（ ǎ ） 矮矮（ā ） 浅浅（ ǎ ） A. ． ch u ．． zh i ．． i ．． qi n B. 疲倦（beì） 海峡（xi á） 邮票（ yóu） 一枚（méi ） ． ． ． ． C.母亲．（qīn） 亲家（． qìnɡ） 长．大（ zhǎnɡ） 漫长．（chánɡ） D.敬羡（mó） 墓地（mù） 大陆（l ù） 陆圆（ li ù） ． ． ． ． （2）以下句中加点词语理解有误的一项为哪一项（ A. 乡愁是一枚小小的邮票 （代表着两地相隔） ．． 乡愁是一方 矮矮的墓地（指墓地有一平方米大小） B. ．． C.我在外面 / 母亲在里 头（意味着天人永隔） ．． ．．  ） D.一湾浅浅 的海峡（海峡固然“浅浅”，可是爱国之情倒是深奥无极） ．． 3. 以下诗句节奏区分错误的一项为哪一项（  ） A.我/ 在这头 / 新娘 / 在那头  B. 乡愁/是一湾/ 浅浅的/ 海峡 C.乡愁 / 是/ 一枚小小的  / 邮票  D. 乡愁/是一方/ 矮矮的/ 墓地 （二）独立思虑或小组议论。 1．本诗共四节，是按什么次序来组织安排的？从诗中 哪些词语能够看出？ 2．什么是意象？依据自己的理解， 找出诗中所运用到的意象。并谈谈这些详细可感 的意象代表了什么事情？又分别寄望了诗人如何的感情？ 3．这些意象前， 表修饰、限制的形容词和数目词有什么特色？它们共同突出了这几 样东西的什么特色？在诗中有如何的表达成效？ 4．结尾处“而此刻 / 乡愁是一弯浅浅的海峡 / 我在这头 / 大陆在那头”，诗人将乡愁 上提到了什么高度？ 三、课后稳固练习：（第三阶段） [ 基础稳固 ] 1．默写余光中的《乡愁》 2．对这首诗歌剖析不妥的一项为哪一项（ ） 诗人的思乡之愁是直白说出，塑造了四幅生活艺术形象，使之体此刻读者眼前。 本诗集纯真美与丰富美于一体：物象集中明亮，如邮票、船票、墓地等不蔓不枝；内容丰富委婉，能引发读者多方面的联想。 C.诗歌的构造寓变化于一致之中，既 有各小节的平衡、均匀，又有小节内的长短句 的变化，使诗歌的外形齐整中有参差之美。 D.诗歌有盘旋来去，一唱三叹的旋律。在同一地点上有重复、有叠词、有变换的量 词，增强了诗歌的音韵之美。 3．余光中《乡愁》一诗是按什么次序来安排内容的？请找出标记性词语。 4．诗中运用了哪些意象？它们分别代表诗人经历了或经历着什么事情？寄望了诗人 如何的感情？ 5．那些表修饰或限制性的词语，有着如何巧妙的表现作用？ [ 能力提高 ] 学完《乡愁》，你班决定展开一次以“剪不停的乡愁”为主题的综合性学习活 动，请你踊跃参加。 ．【我当模拟秀】模拟例句，将以下句子增补完好。 乡愁是一轮镜中月，一朵水中花，不即不离，令人欲罢不可以；乡愁是一棵没有 年轮的树，在光阴中永不老去；乡愁是 ， 。 2．【我来说原因】 有人以为用写 “乡愁”来表达热爱祖国的主题是一种悲观的表现， 你赞成这类见解吗？为何？ 二、教课过程：（第二阶段） 学习目标： 1．理解诗意，感悟作者深邃的思乡恋国之情。 2．简析意象，学习以有形之物表现无形之情的诗歌创作方法。 3．剖析修饰、限制性词语，学习反衬之表现技巧。 ( 一）预习检测 1．抽查背诵。 2．抽查学生对“意象”的理解（观点和举例） 。 ( 二）小组合作，理解诗意、感悟诗情和简析诗歌写作技巧。 1．本诗共四节，是按什么次序来组织安排的？从诗中哪些词语能够看出？ 2．什么是意象？依据自己的理解， 找出诗中所运用到的意象。 并谈谈这些详细可感 的意象代表了什么事情？又分别寄望了诗人如何的感情？ 3．这些意象前， 表修饰、限制的形容词和数目词有什么特色？它们共同突出了这几 样东西的什么特色？在诗中有如何的表达成效？ 4．结尾处“而此刻 / 乡愁是一弯浅浅的海峡 / 我在这头 / 大陆在那头