(2020年秋季版)七年级语文上册第1课《春》导学案(无答案)新人教版.docxVIP

(2020年秋季版)七年级语文上册第1课《春》导学案(无答案)新人教版 (2020年秋季版)七年级语文上册第1课《春》导学案(无答案)新人教版 (2020年秋季版)七年级语文上册第1课《春》导学案(无答案)新人教版 《春》导教案 学习目标 1．认识作者及其代表作品；理解并累积文中的生字、新词。 2．能流利地朗诵并背诵全文；理清文章思路；领会比喻，拟人等修辞手法的作用。 3．领会作者对春季无穷热爱的感情，培育学生热爱大自然、热爱生活的感情。 学习要点 1．学习本文正确生动的用词，领会作者清爽自然的语言风格； 2．学习作者抓住光景特点，深入仔细多角度察看光景的方法。 学习难点 1、学习作者抓住光景特点，深入仔细多角度察看光景的方法。 2、领会本文构想精良，构造谨慎的特点。 一、课前预习 1、给以下加点的字注音或依据拼音写汉字。 酝酿（ ．． 应和（ ） 黄晕（ ） á（ ）亮 ． ． li o n（ ） w ǎn（ ）转 2、给以下多音多义字注音并组词。 （ ） （1）涨 （ ） （ ） （ ） （3）晕 （ ） （ ） 的词语。（1）欢欢欣喜的样子。 （ （ 2）呼喊朋友，招引伙伴。 （ （ ）（4）伸展、活动。  ）（ ） 振作（ ） ． h ōng（ ）托 朗 r ù （ ） （ 2）散 （ ） （ 4）藏 3 、依据解说写出相应 ） ）（ 3 ）比喻姿态优美。 （ ） （5）明亮滋润。  （  ） （6）各样气味在空气里，像发酵似的，愈来愈浓。  （  ） （7）一年的计划在春季考虑安排。  （  ） 4. 修辞方法与其余三项不一样的一项为哪一项（ ） 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 B. 东风来了，春季的脚步近了。 C. 鸟儿将巢何在繁荣嫩叶中间，快乐 起来了，呼朋引 伴地卖弄洪亮的歌喉。 红得像火，粉得像霞，白得像雪。 5．从括号里选出适合的词语，填在横线上。 ①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地 ________（闹 飞）着。 ②小草也青得 ________（刺 逼）你的眼。 ③山 ________（润湿 朗润）起来了。 ④夜晚时候， 上灯了，一点点黄晕的光 ________（衬托 衬托）出一片 ________（安 静 沉寂）而和平的夜。 6、填空。 （1）《春》的作者是 ，字佩弦，江苏扬州人。散文家、诗人、学者、民主 战士。作品有诗文集《 》，散文集《 》《欧游杂记》等。 （2）《春》是一篇优美的 ________散文。作者抓住了春季的特点，正确、生动地描 绘出 ________的春季独有的情形。抒发了 ________之情，表达了作者 ________的情 怀。 （3）描绘春花色彩娇艳的排比句 _______________________________ _ （4）“春花图”中想象的句子 （5）描绘春雨的全景图的一句 二、课内研究 一） 整体感知课文，思虑： 1、作者环绕一个“春”字，写了哪些方面的内容？此中哪一个 内容写得最详尽？ 你是怎么看出来的？ 2、文章是如何扣住光景特点分层次写景的？ 3、文章是如何做到情形交融的？ 二）合作研究 1、“花里带着甜味儿；闭了眼，树上忧如已经尽是桃儿、杏儿、梨儿”一句中“仿 佛”是 ________的意思 ，本句能否运用了比喻的修辞方法？ ________。“忧如”一 词 能 否 删 去 ？ 为 什 么 ？ _______ 。 2、课文的字里行间浸透着作者对春季的喜欢之情， 请联合以下句子中加线的词语作 简要剖析。 （1）桃树、杏树、梨树， 你不让我，我不让你，都开满了花赶 趟儿。 （2）“吹面不寒杨柳风” ，不错的，像母亲的手抚摸着你。 （3）他们的房子，稀稀少疏的，在雨里静默着。 3、比较下面各组中的两个句子，谈谈哪句表达成效更好，为何？ 1）  ．期望着，春风来了，春季的脚步近了。 ．期望着，期望着，东风来了，春季的脚步近了。 ．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 2 ） ．小草从土里长出来，嫩的，绿的。 ．城里乡间，家家户户，老老少小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，振作振作精神，各 3） 做各的一份儿事去。 ．城里乡间，家家户户，老老少小，一个个都出来了，舒活筋骨，振作精神，各做各的一份儿事去。 三）合作释疑先人描绘光景，因为察看入微，写了很多 佳句。有的一字传神，生动 地表达了某种感觉。试指出以下写春的诗句中的加点字 是从人体感觉的哪个角度写的。 1、春风又绿 江南岸（ ） 2 、两个黄 ． 鹂鸣翠柳（ ）3、踏花回来马蹄香 （ ） 4 、一枝红 杏出墙来 ． ． ． （ ）5、到处闻啼鸟 （ ） 6 、天街毛毛雨润如酥 （ ） ． ． 四、学习心得 板书