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小学数学时分秒教案
【篇一:三年级时分秒教案】
时分秒教学设计
教学目标:
1 .使学生认识比分更小的时间单位 “秒 ”,熟记 1 分=60 秒,初步建
立秒的时间观念。
2 .培养学生的观察能力和逻辑推理能力。
3 .进一步教育学生要珍惜时间,从一分一秒做起。
教学重难点:让学生在生动直观的情境中感知时间单位 “秒 ”,体验
秒是比时和分小的时间单位,帮助学生建立 “1秒 ”和 “几秒 ”的时间概
念。
教学准备:录像、课件、练习纸等。
教学过程:
一、创设情境,激趣导入,初步感知时间单位 “秒 ”。
1 、情境激趣:同学们,知道今天有这么多老师和咱一块上课,高兴
吗?同学们还记得 2010 年 12 月 31 日晚上 12 点 59 分 )嫦娥 1 号发
射的情景吗?在这个场景中还藏着一些数学知识呢,想再次来回顾
一下这激动人心的时刻吗?好,让我们跟着指挥长一起来为它倒计
时加油吧!
( 播放发射倒计时时刻)师生一起倒计时: 10 、9 、8 、7 、6 、5 、4 、
3 、2 、1 !
谁找到了藏着的数学知识了?生自由回答。
师小结:刚才我们每数一个数的时间就是一秒, “秒 ”也是一种时间
单位。
2 、小朋友,想一想,生活中还有哪些地方用到秒这个时间单位
的呢 ? 生举例。
师小结:刘翔在奥运会上用 12 秒 91 的成绩夺得了男子 110 米栏的
冠军;这是我们过马路时,常常看到的红绿灯,显示屏上跳动的数
字也是用秒来计时的。
师小结:在生活中用到 “秒 ”这个时间单位的地方还有很多,今天我
们就一起来认识 “秒 ”。
板书课题:秒的认识。
二、组织活动,探究新知,直观感受 1 秒和几秒。
(一)观察钟面模型,复习旧知。
师:(出示钟面)还认识它吗?请学生来介绍一下时钟。
(二)多种感官参与 ,建立 1 秒概念(听一听,看一看,说一说)
1 、认识秒针和 1 秒。
师:在钟面上还有一个新朋友,叫出它的名字来 (秒针 )谁来描述哪颗
针是秒针呢?(又细又长的那颗)。
师:那秒针是怎样计时的呢?现在,请同学们仔细听,认真看,钟
面上的秒针是怎么走的?(课件演示:钟面上,秒针伴着 “嘀哒 ”声
走了几小格。)生自由回答。
师:秒针走 1 小格是多少时间呢?
生:秒针走一小格的时间就是一秒。
板书:秒针走一小格是 1 秒
2 、体验感受,建立 1 秒的概念
过渡:秒针走一小格就是 1 秒, 1 秒有多长呢?我们静静的
来感受一下 1 秒有多长。
(1)(钟面演示 1 秒),你感受到了吗?我们再来感受一下,这一
次要想一个办法在心里记一记 1 秒有多长。
(2 )说一说,你是怎么记的?(拍一下手、跺一下脚、说 2 个字、
点一下头)
(3 )你感觉 1 秒怎么样?(学生发表意见。)
师小结: 1 秒的确很短,秒是比时和分更小的时间单位。
(三)互动体验,感受几秒,加深对 1 秒的认识。
1 、体验 10 秒。
师:我们来做个游戏,请你闭上眼睛,来感受一下 10 秒有多长。当
你觉得到 10 秒了就睁开眼睛,悄悄的举起你的小手
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