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小学数学时分秒教案 【篇一：三年级时分秒教案】 时分秒教学设计 教学目标： 1 ．使学生认识比分更小的时间单位 “秒 ”，熟记 1 分=60 秒，初步建 立秒的时间观念。 2 ．培养学生的观察能力和逻辑推理能力。 3 ．进一步教育学生要珍惜时间，从一分一秒做起。 教学重难点：让学生在生动直观的情境中感知时间单位 “秒 ”，体验 秒是比时和分小的时间单位，帮助学生建立 “1秒 ”和 “几秒 ”的时间概 念。 教学准备：录像、课件、练习纸等。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入，初步感知时间单位 “秒 ”。 1 、情境激趣：同学们，知道今天有这么多老师和咱一块上课，高兴 吗？同学们还记得 2010 年 12 月 31 日晚上 12 点 59 分 )嫦娥 1 号发 射的情景吗？在这个场景中还藏着一些数学知识呢，想再次来回顾 一下这激动人心的时刻吗？好，让我们跟着指挥长一起来为它倒计 时加油吧！ ( 播放发射倒计时时刻）师生一起倒计时： 10 、9 、8 、7 、6 、5 、4 、 3 、2 、1 ！ 谁找到了藏着的数学知识了？生自由回答。 师小结：刚才我们每数一个数的时间就是一秒， “秒 ”也是一种时间 单位。 2 、小朋友，想一想，生活中还有哪些地方用到秒这个时间单位 的呢 ? 生举例。 师小结：刘翔在奥运会上用 12 秒 91 的成绩夺得了男子 110 米栏的 冠军；这是我们过马路时，常常看到的红绿灯，显示屏上跳动的数 字也是用秒来计时的。 师小结：在生活中用到 “秒 ”这个时间单位的地方还有很多，今天我 们就一起来认识 “秒 ”。 板书课题：秒的认识。 二、组织活动，探究新知，直观感受 1 秒和几秒。 （一）观察钟面模型，复习旧知。 师：（出示钟面）还认识它吗？请学生来介绍一下时钟。 （二）多种感官参与 ,建立 1 秒概念（听一听，看一看，说一说） 1 、认识秒针和 1 秒。 师：在钟面上还有一个新朋友，叫出它的名字来 (秒针 )谁来描述哪颗 针是秒针呢？（又细又长的那颗）。 师：那秒针是怎样计时的呢？现在，请同学们仔细听，认真看，钟 面上的秒针是怎么走的？（课件演示：钟面上，秒针伴着 “嘀哒 ”声 走了几小格。）生自由回答。 师：秒针走 1 小格是多少时间呢？ 生：秒针走一小格的时间就是一秒。 板书：秒针走一小格是 1 秒 2 、体验感受，建立 1 秒的概念 过渡：秒针走一小格就是 1 秒， 1 秒有多长呢？我们静静的 来感受一下 1 秒有多长。 （1）（钟面演示 1 秒），你感受到了吗？我们再来感受一下，这一 次要想一个办法在心里记一记 1 秒有多长。 （2 ）说一说，你是怎么记的？（拍一下手、跺一下脚、说 2 个字、 点一下头） （3 ）你感觉 1 秒怎么样？（学生发表意见。） 师小结： 1 秒的确很短，秒是比时和分更小的时间单位。 （三）互动体验，感受几秒，加深对 1 秒的认识。 1 、体验 10 秒。 师：我们来做个游戏，请你闭上眼睛，来感受一下 10 秒有多长。当 你觉得到 10 秒了就睁开眼睛，悄悄的举起你的小手