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小学英语课文教案步骤 【篇一：小学英语课堂教学流程】 小学英语课堂教学流程 “新课程，新理念，新策略 ”的实验为城镇及农村小学的教学改革打 开了一道课改之门。在小学英语教学实践当中，我们尽量运用简易， 自然，有趣的表演进行课堂教学，较好地激发了学生学习英语的热 情，充分地培养了学生大胆的开口说英语，不怕出错的好习惯，下 面我就谈一谈一节课的流程。 一、课前热身，师生互动。 1 、课前的歌曲 课前的歌曲热身已经成了英语课的规则，目的是集中学生的思想， 把学生的思想和情绪转移到英语学习上来，英语歌曲不但要让学生 大声唱出来，还要设计一些动作让学生边唱边表演，而且教师自己 也投入的和学生一起唱，用表情，动作，眼神等和学生交流，使学 生情绪高涨，能够快速的进入 “角色 ”沉浸在浓厚的英语氛围中，全 身心地做好学习英语的准备。 师生问候，建立良好关系。 2 、师生问候 师生问候似乎成为了每节英语课的家常便饭。为了培养学生的审美 观点，提高学生的艺术情操，可以用音乐的问候方式： good morning ,good morning miss li (children)! 然后再运用已学问候 语与学生进行口语交际，例如： how are you ? fine, thank you ,and you? 在教师的示范下，学生积极响应，大胆和老师，学生握手问好，这 种独特的师生问好方式，增加了学生和老师之间的友谊，这种具有 创新意义的上课形式是其它学科所没有的，从而激发学生学习英语 的热情，并能改善城镇，农村学生胆怯的弱点，为学生学习英语打 下一个良好的基础。 3 、自由交谈 对于毫无语言环境的城镇，农村学校，教师要想方设法地为学生创 设情境。为此，可以安排三至五分钟的自由交谈，如介绍自己： “hello,my name is xiao hua .i live in dingnan.i am eleven. 或同 ” 桌互相对话： hello, my name is xiaohua.whats your name? ” 简单 的口语表达能有效培养学生的自信心和语感，激发学生说英语的热 情，为新课打下了伏笔。 二、创设情境，积累应用语言。 好的开头是成功的一半。为了把学生的思维吸引到每一节课的教学 内容上，设计出一个好的开头非常重要。如新标准英语第三册 module 2 directions unit 1 go straight on: 我拿着一只电动玩具狗 进入教室，同学们非常好奇，马上大声说 : “it is a dog. 我再用卡通” 口吻介绍说： “my name is doudou.i live in no.2 west lake road. ” 每个学生都被吸引过来了。 三、新授表演，快乐易学。 学习新内容是整节课的主体部分。如果在传授中穿插一些小型表演， 教学效果将取得非常大的改观。如新课标英语第三册 module 3 activities. unit2 what are you doing? 教学完课文对话后安排学生 做体育运动动作，让全班同学一起说出句子 he/she is playing football/basketball/ ….然后安排小组或同桌训练后进行表演，表演 好的组给予口头奖励，贴片奖励，全班同学的学习热情将极度高涨。 四、操练表演，巩固应用拓展。 课堂上的操练形式多种多样，目的都是为了使学生掌握已学知识， 起到一个练习巩固的作用。如果在操练中加入一些动作，场景表演， 给学生创设一定的情境，效果就不言而喻了。如新课标英语第三册 unit module 2.straight on. 要求学生根据教师的指令行动，老师说： “turn left. 学生马上向左转；老师指令：” “turn right. 学生马上向右” 转；教师指令： “go straight on. 学生