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小学英语动物课教案 【篇一：小学英语动物单词的各种常用教法】 小学英语动物单词的各种常用教法 对于活泼好动的小朋友来说，如果我们将这些简单的动物单词机械 地教读，他们一定会觉得枯燥乏味，这就会使我们的教学费时低效， 所以我们教师应充分调动学生学习的积极性，体现学生的主体性， 做到 “以学生为本 ”，使他们变被动接受为主动快乐地学习，从而提 高课堂效率。我根据自己的教学实践，概括了以下动物单词的学习 方法。 一、 摸玩具学单词 小学生有好动的心理特征，所以他们对动手摸玩具会很感兴趣。教 师可以让学生先闭上眼睛，然后将玩具递到学生面前，让他们边摸 边猜，当然他们可以用中文猜，等他们猜中后，教师就可以教授这 些单词了。当学生学完这些单词后，教师也可以让学生再摸再猜， 这回学生就可以用英文猜了，这有利于保持他们强烈的好奇和旺盛 的求知欲。 二、 看动画学单词 动画可以营造宽松、民主，和谐的氛围。所以教师可以做一个涉及 这几种动物表演的 flash ，让动物们在表演前用 “i am a cow. ”， “i am a duck. ”等句型进行自我介绍，学生就可以边看动画边学习单词， 当然也可以让学生模仿，这样既提高了学生学习英语的兴趣，又使 他们轻松地学习了新单词，真是一举两得。 三、 听声音学单词 音乐能给学生带来愉快，给他们美的享受。所以我们教师可以下载 含有这几种动物声音的音乐来辅助教学，这样学生的兴致就高，学 习的积极性就能很好地被调动起来。若我们教师给学生自由发挥的 空间，让他们自己模仿动物的叫声，相互猜单词，这样学生的表现 欲也就更容易得到满足，同时也就加深了对这些单词的印象。 四、 唱儿歌学单词 儿歌节奏明快，琅琅上口，符合小学生的理解能力与心理特点。通 过它们，学生很容易将所学的内容记准，记牢。在学习本部分单词 时，教师可以用儿歌《 i am a cow 》进行教学。当学生有节奏地唱 着 “i am a cow ，moo ，moo . i am a duck ,quack , quack ? ”时很 容易就记住了 “cow 和 duck ”等单词。当然教师也可以引导学生自编 儿歌，如 “the cat goes ，miaow ，miaow . the dog goes, woof, woof . ”等，这样就更能提高学生学习英语的兴趣，发挥学生的自主 性和创造性。 五、 玩游戏学单词 游戏教学符合小学生的年龄特征，一直深受他们的喜爱。所以我们 教师可以将游戏与多媒体结合，首先在屏幕上给学生呈现各式各样 的精美盒子，让学生猜里面的动物，待学生猜中后，点击盒子，再 呈现动物与相应的单词，这样的动态演示直观、形象、具体、生动， 学生就容易记住这些单词。在巩固时，教师也可以结合多媒体，让 动物在屏幕上一个个消失，然后让学生分组抢答，说出消失的动物， 这样能很好地调动学生的学习积极性，有助于教师 实现教学目标。 六、编故事学单词 故事一直是小学生非常感兴趣的内容，优美的故事会把学生带入美 妙的童话世界，让学生全身心投入，所以在教学动物单词时，教师 可以编出各种有趣的故事，让学生在听故事的过程中逐步学会这些 单词，并对这些单词学以致用。 七、 戴头饰学单词。 头饰可以使学生有新奇的感觉，产生浓厚的兴趣，从而有一种都想 扮一扮，说一说的愿望。所以我们教师可以充分利用学生的这种心 理特征，在满足他们愿望的同时逐步引出这些单词，使英语教学变 得生动活泼，从而使学生易于接受，并加深对教学内容的理解。 当然，以上所谈的只是教授动物单词的一些教学方法，我相信只要 我们教师从学生的实际出发，遵循学生的认识规律，坚持寓教于乐， 精心设计教学活动，就能探索出更多新颖而又有效的教学实例，就 能使小学英语课堂绽放精彩 . 【篇二：问候语和动物 英语教案】 问候语（ greetings ） 第一课时 教学目的： 1. 基本能听懂会说 : “hello, hi, goodbye, bye -bye ” 2. 学会运用句型