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小学音乐小小少年教案 【篇一：音乐 _ 小小少年 _ 教学设计】 《小小少年》教学设计 元通小学 洪应勇 教学目的： 1 、知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。 2 、初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。 3 、有感情演唱歌曲。 教学重、难点： 区分歌曲中的主歌和副歌 授课年级：四年级 课时安排： 1 课时 教学准备：多媒体、钢琴 教学过程： 一、组织教学 这就是今天我们要学习的内容：一首德国故事影片《英俊少年》中 的插曲《小小少年》。 让我们听一听中文版本的这首歌曲。中文范唱 歌曲中的少年究竟遇到了什么事情？让我们来了解一下《英俊少年》 的故事梗概。 ppt2 你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里？为什么？ （将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。） 二、新歌学习 首先让我们来学习第一部分，请同学找一找这部分的典型节奏，有 几句都是哪句？ （学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱） 视唱歌词，根据教师的提示小结本段的结构。 （歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳） 应该怎样的声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱 将第一部分连起来演唱。 象这样的部分我们通常把它称作歌曲的 “主歌 ” 出示重点内容：主歌 进入第二部分，用同样的方法找出典型节奏。 （学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱） 你发现了什么？ （共有三句典型节奏，并且每一句中都有相同的部分，只有个别地 方出现不同。） 结合歌词看一看， 为什么不象第一部分一样，用完全相同的节奏？ ，因此在节奏的设置上是会有所变 化的。） 对照第一部分，小结：第二部分的歌词反复出现是在抒发情感，旋 律起伏将 歌曲的情绪推向高潮。我们把它称为 “副歌 ” 出示重点内容：副歌 应该用怎样的声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱 三、巩固拓展 一首简单的歌曲通过同学们的分析，歌曲的结构已经清晰的展现在 我们的面前，现在 让我们来齐唱这首歌。 主歌：声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱 副歌：声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱 个别学生领唱主歌，其他学生齐唱副歌 生齐唱主歌，男生齐唱副歌 四、小结： 在 小小少年中小主人公遇到了不小的烦恼 ,他被烦恼打倒从此消沉了 么? 他是怎样做的 ? 我们同学的年龄跟他相仿 ,也许在某一天你的烦恼 也会悄悄来临 ,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服 掉 , 勇敢的迎接生活的挑战 ,做一个生活的强者 ! 教学反思： 歌曲《小小少年》是德国影片《英俊少年》的一首插曲。影片描述 了少年海因切自幼丧母，父亲又遭诬害入狱，在女律师雷娜特的帮 助下，以自己的诚实和善良感动了对父亲怀有很深成见的外公，最 后外公与父亲消释前嫌，一家人重新团聚的生动故事。歌曲 4/4 拍， 弱起的大调式一段体结构。第一、二乐句旋律变化重复，在句尾作 六度、七度的上下跳进，歌曲情绪愉快，充满孩子的朝气，一下子 将主人公的性格展现在人们的眼前。第三、第四乐句旋律在平行三 度的和声进行，与前形成对比，旋律同样变化重复，使用六度大跳， 曲调舒展而起伏，歌曲虽然唱出少年在成长中的烦恼，但仍然表达 了他充满欢乐、愉快的心情和乐观向上的精神风貌。 通过学习《小小少年》，学生到了感受歌曲的情绪，用明亮的声音 演唱这首带有惆怅情绪的歌曲，表现少年在成长中有烦恼但又充满 欢乐、愉快的复杂心情。 【篇二：《小小少年》教案】 《小小少年》 教学目标： 1 、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公 乐观向上，勇敢地面对挫折与困难的少年形象，能准确表达歌曲情 绪。 2 、认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。 教学重点和难