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小学音乐课教学工作总结 小学音乐课教学是小学基础课的一个重要组成部分，其目的是 为了提高民族的音乐文化素质。音乐教育不但可以培养学生对 音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，也能培养学生的优 良的品德和情操，还能使他们的智力得到发展，非智力因素得 到提高。同时，能够促进学生身心健康地发展。 我在教学中一直认为，德育、智育、体育、美育是相互渗透， 相互结合，相互促进的。所以，凡是小学阶段所开设的课程， 只有课程设置节次的多少之别，并无正副课之分。只要是学校 分配的课程，都得无条件的完成任务。 总之，音乐教育不仅具有辅助、强化德育和智育的功能，还具 有德育和智育所不能替代的独具的教育功能。音乐教育对于培 养学生德智体全面发展有着重要的作用。 小学阶段的音乐教学包括课堂教学和课外活动两大方面，结合 我校音乐课教学设备和学生的音乐基础，实际上现阶段我们主 要以歌唱课为主。我的具体做法是： 一、指导学生熟读歌词。 在进行完歌曲范唱以后，可指导学生用比较标准、流利的普通 话进行朗诵歌词，要注意咬字、吐字的准确度和清晰度，要求 1 字正腔圆。同时根据歌词的内容向学生进行爱国、爱党、爱社 会主义等方面的思想品德教育。 二、引导学生理解歌曲的情绪。 在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、 “深情地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪，可让学 生结合歌词含义，在歌唱时力求处理的恰到好处。 三、读谱训练。 在识谱时先给学生标准音，即歌曲的调号。当学生按标准音唱 有一定的困难时可进行音阶训练。由于学生音域窄，确实难以 达到标准音时可以适当降调，并鼓励学生要经常练习音阶，达 到拓宽自己音域的目的。 四、教唱歌词。 这一步是前四步的综合训练。首先教师应泛唱二至三遍让学生 视听，对于较长或难度较大的乐句可以先分小节教唱在连接起 来唱，以至圆满完成全部教唱。在学生对本歌曲没有完全学会 之前不能让学生练唱，因为学生自己识谱能力有限，一旦个别 乐句唱错，则难以纠正。 此外，根据不同年龄段所掌握方法的区别，我采用以下几种教 学法，教学效果显著。 2 一、对于一、二年级学生来说，自制力差，但动感极强，于是 我采用“律动教学法”，即将每节所学歌曲以律动的形式来进 行，这样即省时又省力，还提高了学生学习的积极性。 二、对于三、四年级的学生来说，有了一定的自制力，但识谱 能力较差，我采用“听唱教学法”，即在学习过程中，充分发 挥学生的听力，在反复视听的过程中来完成教学任务，效果不 错。 三、对于五、六年级学生来说，有了一定的识谱能力，自制力 也相对提高，我采用“视唱教学法”，让他们在范唱的过程中 体验歌曲的旋律，并能进行简单的识谱训练，让其在自学的形 式下来完成教学，此项进一步激发了学生的学习信心，教学效 果明显改善。 以上是我在教学过程中的点滴体会，真切的希望能有更多的学 生来喜爱音乐，热爱艺术。 〖推荐阅读〗 八年级数学半期教学工作总结 201X 年备课组长教学工作总结 小学四年级数学教学工作总结小学科学教研组教学工作总结 201X-201X 年上学期八年级英语教学工作总结 201X 年《品德与 社会》教学工作总结 201X 年九年语文组教学工作总结 201X 年 美术教学工作总结 3 查看更多 教学工作总结 4