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小学音乐西风的话教案 【篇一：《西风的话》教案】 《西风的话》教案 为民小学 周富强 教学内容：《西风的话》 教材分析：本课通过歌曲的学习，初步感受和体验黄自作品的风格 特 点，培养学生热爱祖国音乐文化的感情和对美的感受。 教学目标： 1、学唱《西风的话》，边唱边用手划旋律线，体验歌曲 旋律的内在韵律。 2 、引导学生对 “旋律线 ”的关注并在歌曲的旋律中找出。 3 、培养学生思维、学生的合作能力。 教学重点：边唱边用手划旋律线，体验歌曲旋律的内在韵律。 教学 难点：运用力度的变化有表情地歌唱，唱准一字多音。 教学准备： 多媒体课件、旋律线贴纸、笛子 教学过程： 一、导入 1 、复习回顾 让我们回顾音乐课中所学过的歌曲《秋》第三乐章、《红叶》、 《土风舞》， 并让学生说出是哪个季节？（播放音乐） 师：你们喜欢秋天吗？ 生：喜欢 2 、引入秋天美景图片 师：如果用绿色、红色、金色、白色来形容四季，哪种颜色最适合 秋天？ 生：金色 师：那么美丽的秋天是谁给我们带来的呢？当夏天南风飘然离我们 而去， 阵阵西风，带来了秋天的信息，西风对我们说：去年，我已 回去了，而今 年我又来了。 3 、引出歌曲《西风的话》。 二、新课 1 、初听歌曲。这么好听的歌曲，作曲家是谁呢？黄自（介绍作曲家 ) 2 、分析歌曲：讨论这首歌曲节拍是多少拍？它的强弱规律是怎样的 呀？运 用了什么节奏型？ 生：四拍子；强 弱次强 弱 3 、感受节拍律动：强（拍手） 弱（摊开） 次强（拍肩膀两侧）弱 （摊开） 4 、朗读歌词，仔细领会歌词，西风到底告诉我们什么？（第 3 、4 句，暗 示我们要珍惜时光，努力学习，热爱生活和对美好时光的憧 憬）。这也是 这首歌的主旨（中心思想）。简练而生动地描写了一 年来小朋友的成长和 节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情 趣。 5 、聆听音乐，引导学生关注节奏，观察 4 个节奏特点。发现 4 乐句 节奏相 同： 4/4 x x x x x x ︱ x — x — ︱x x x xx x ︱x — — 0 ︱，但旋律 的变化表现出不同的情绪对比。旋律流畅，在上下流动的级进中插 入音程大跳，变化有致，力度运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的表 现力。由于使用拟人化的手法，将 “西风 ”作为第一人称 “我 ”， “你们 ” 代表 “孩子 ”，唱起来倍感亲切！ 6 、听师范唱旋律。在听的时候请大家思考：歌曲的旋律是怎样的？ 速度是怎样的？（平稳流畅、级进，中速）。 7 、带唱旋律，让学生找出组成歌曲旋律的音符，按照音高用 “点 ”表 示出音符，划出旋律线，感受歌曲旋律的起伏走向。以及注意歌曲 的强弱变化有哪些好处？（使歌曲更好听、更富有感情） 8 、教师分乐句教唱，生填上歌词，注意解决一字唱多音的难点，及 时纠正唱错的地方。 9 、听范唱，引导学生体会速度对歌曲情绪的影响，选择恰当的速度 演唱。 10 、学生演唱结束。引导学生关注力度记号，并解 决出现喊唱现象。（注意：要字正腔圆，演唱 “袄 ”、 “高 ”、 “蓬 ”、 “红 ”等字要使声音饱满，吐字清晰。） 11 、师生、生生接龙唱，师：第 1 乐句前半句生：第 1 句后半句 12 、跟伴奏有感情完整演唱。 三、创编 在学生有感情完整演唱歌曲之后，老师相信每位同