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                                                                                              .. .. 学生研究性学习实施方案 学生研究性学习实施方案 研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研 研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研 究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习与社会实践、社区服务、 究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习与社会实践、社区服务、 劳动技术教育共同构成 “综合实践活动”，作为必修课程列入《全 日制普通高级中学课程计划 (试 劳动技术教育共同构成 “综合实践活动”，作为必修课程列入《全 日制普通高级中学课程计划 (试 验修订稿)》。 验修订稿)》。 一、设置研究性学习的目的 一、设置研究性学习的目的 设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构 设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构 建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他 建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他 们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。 们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。 二、研究性学习的目标 二、研究性学习的目标 1、获得亲身参与研究探索的体验 1、获得亲身参与研究探索的体验 2、培养发现问题和解决问题的能力 2、培养发现问题和解决问题的能力 3、培养收集、分析和利用信息的能力 3、培养收集、分析和利用信息的能力 4、学会分享与合作 4、学会分享与合作 5、培养科学态度和科学道德 5、培养科学态度和科学道德 6、培养对社会的责任心和使命感 6、培养对社会的责任心和使命感 三、研究性学习的特点 三、研究性学习的特点 (一)开放性。研究性学习的内容不是特定的知识体系，而是来源于学生的学习生活和社会生 (一)开放性。研究性学习的内容不是特定的知识体系，而是来源于学生的学习生活和社会生 活，立足于研究、解决学生关注的一些社会问题或其他问题，涉及的范围很广泛。在同一主题下， 活，立足于研究、解决学生关注的一些社会问题或其他问题，涉及的范围很广泛。在同一主题下， 由于个人兴趣、经验和研究活动的需要不同，研究视角的确定、研究目标的定位、切入口的选择、 由于个人兴趣、经验和研究活动的需要不同，研究视角的确定、研究目标的定位、切入口的选择、 研究过程的设计、研究方法、手段的运用以及结果的表达等可以各不相同，具有很大的灵活性， 研究过程的设计、研究方法、手段的运用以及结果的表达等可以各不相同，具有很大的灵活性， 形成一个开放的学习过程。 形成一个开放的学习过程。 (二)探究性。学习的方式不是被动地记忆、理解教师传授的知识，而是敏锐地发现问题，主 (二)探究性。学习的方式不是被动地记忆、理解教师传授的知识，而是敏锐地发现问题，主 动地提出问题，积极地寻求解决问题的方法，探求结论的自主学习的过程。因此，教师对于研究 动地提出问题，积极地寻求解决问题的方法，探求结论的自主学习的过程。因此，教师对于研究 性学习的课题宜于引导、归纳、呈现一些需要学习、探究的问题。这个问题可以由展示一个案例、 性学习的课题宜于引导、归纳、呈现一些需要学习、探究的问题。这个问题可以由展示一个案例、 介绍某些背景或创设一种情景引出，也可以直接提出；可以由教师提出，也可以引导学生自己发 介绍某些背景或创设一种情景引出，也可以直接提出；可以由教师提出，也可以引导学生自己发 现和提出。 现和提出。 (三)实践性。研究性学习强调理