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小学语文顶碗少年教案 【篇一：4. 《顶碗少年》教案】 4 ﹡顶 碗 少 年 主备人：李玉金审稿人：曹勇珍 黄碧玉 【教学目标】 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。 2. 了解课文的表达顺序，懂得 “失败乃成功之母 ”的人生哲理。 3. 透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者 表达情感的方式。 【教学重难点】 把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演， 最后获得成功的；领悟作者看表演时受到的启示。 【教学准备】制作多媒体教学课件；完成导学案 【教学时数】一课时 【教学过程】 一、明确学习目标 朗读课文，弄清内容，领悟作者看表演时受到的启示。积累语言。 二、谈话激趣，导入课题 1 ．谈话：同学们，你们看过杂技吗？都看过哪些杂技表演？ 2 ．小结入题：同学们，我们看到的都是杂技演员在舞台上成功的表 演。其实，杂技是一项很复杂的表演， “台上三分钟，台下十年功 ”。 今天我们就来学习一个关于顶碗杂技表演的故事，去感受那激动人 心的一幕。（教师板书课题） 3. 学生交流课前搜集作者赵丽宏的相关资料。（交流导学案中一、 1） 三、检查先学，整体感知 1. 认读词语，随机正音。（检测导学案中一、 3 ） 哲理 英俊 惊羡 幅度 慌乱 艰难 喧哗 附和 刹那间 座无虚席 意想不到 惊心动魄 2. 小组合作分段读课文，读不通、读不顺的重点练习。 3. 通过课前预习，你知道课文主要写的是什么？（交流导学案中一、 4 ） 四、合作探究，交流感悟。 （一）小组合作交流 说说作者看了一场怎样的杂技表演，把令你感动的句子说给你的组 员听听，再讲讲自己从文末的省略号中读出了什么？（学生分小组 合作学习，教师巡视并把握好学生交流的时间。） （二）各小组推荐代表汇报，师相机引导、点拨，预设如下： 1. 作者看到的是一场惊心动魄的拼搏！ （1）说说少年表演的过程。 （2 ）小组讨论：为什么说这是一场惊心动魄的拼搏？ a. 少年的表现 b.碗的描写 c. 观众的反应 (结合课文中的具体语句来体会。 ) （3 ）带着感受朗读 3 、4 自然段。 2. 作者看到的是一场充满关爱和宽容的表演。 ① “一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，还是 金边红花白瓷碗，整整十只，一只不少。 ” ② “还是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。 ” ③ “一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下 ?? 嘴里低声说了一 句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。 ” （2 ）想象练说：如果你是这位少年，面对两次表演失败会想些什么？ 老者可能对顶碗少年低声说了什么？（让生完成导学案中三） （3 ）带着这样的感受，小组合作朗读描写老者的三个句子。 3. 小组讨论：从文末的省略号中读出了什么？ 体会 “失败乃成功之母 ”“成功来自拼搏 ”“宽容和关爱能够帮助别人走 向成功 ”等人生哲理。 五、总结全文，布置作业 1 ．引导交流：作者从一场惊心动魄的杂技表演感悟到了一个人生哲 理，那么学完这篇课文，你们又获得什么启示呢？请联系生活实际 谈谈体会。 2 ．小组代表发言。 3 ．教师总结：不论遇到多少困难曲折也不要退缩，只要坚持下去就 能获得成功。 4. 作业：（完成导学案中四） 联系自己的生活实际，写一个事例说明 “失败乃成功之母 ”的道理。 【板书设