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(八年级地理教案)地势和地形第三课时教案 (八年级地理教案)地势和地形第三课时教案 (八年级地理教案)地势和地形第三课时教案 地势和地形第三课时教课方案 八年级地理教课方案 八年级上学期地理学科 第二章 中国的自然环境 第一节 地势和地形 第三 课时 【教课要点和难点】 山区开发的有益与不利条件 【课前准备】 1.教师为每一学生准备等高线地形图 (教材中 ) 2.实物投影仪 3.学生准备水彩笔、尺子、铅笔 4.相关地质灾祸的录像 【教课方案】 【教课过程】 导入新课 : 前面我们学习我国多种多样的地形 ,阅读 “中国地形图 ”,请大家猜一猜每一种地形在我国陆地面积中所占的比率多少吗 ?哪一种地形所占的比率大呢 ? (学生的答案有好多 ,逐个写在黑板上 ) 下边我们阅读教材的 “我国五种地形面积比率 ”图,考证自己的结论 : (学生很快找出结论 )山地 33%、盆地 19%、平原 12%、高原 26%、丘陵 10%; 此中山地比率最大。 讲解新课 : 三、山区面积广大 1.山区面积广 ,占全国陆地面积的 2/3 活动 1:依据地形面积比率数据 ,计算对应圆心角 ,绘制我国地形面积比率饼状 图。 学生 :计算后很快绘制出饼状图 (如图示 ) 教师 :请大家依据饼状图 ,把山地、高原、丘陵的面累积加起来 ,算一算占陆地面积的比重。 学生 :(118.2o+93.6o+36o)/360o ≈2/3 教师 :察看教材图中山地、高原、丘陵的景观素描绘 ,他们的共同特色是什 么?(学生答 :地表起伏比较大。 )人们习惯上把山地、比较曲折的高原、丘陵统称 为山区 ,山区的面积占陆地面积的 2/3 。所以我国是一个山区面积比较广 (指引学生答)的国家。 2.我国地形多种多样 ,山区面积广大 ,对我国经济发展的影响 活动 2:全班同学分红两大组 ,议论 :我国地形组成特色对我国经济发展的影响。 学生 :议论纲要 第一组 :地形组成特色对我国的有益影响。 第二组 :地形组成特色对我国的不利影响。 学生 :各小组代表讲话 (能够增补 ) 第一组 : 第二组 :山区地面曲折 ,交通不便 ;耕地资源不足 ,耕作业的发展遇到限制。 3.开发利用山区 ,注意生态环境建设 ,预防和防止山地灾祸 活动 3:阅读教材图 “山区常有的自然灾祸 ”,观看对于地质灾祸的录像 ,认识各样灾祸发生的原由和危害 ,能够帮助我们预防和防止山地灾祸。 教师 :自然灾祸能够造成生态环境问题 ,相同人类在开发山区 ,发展经济时 ,假如开发不合理也会造成生态环境问题。 活动 4:充足利用课前准备的等高线地形图 ,把学生疏成两个大组 :组内议论人 类农业活动对生态环境的影响。 学生 :议论纲要 , 第 1 组:在图上画出山区和平原区的界限 ,你判断的依照是什么 ? 第 2 组:在图上画出林区农耕区的界限 ,你是如何判断的 ? 两组共同议论问题 :坡度较大的地域是发展林业仍是耕作区 ,为何 ? 学生 :各小组代表讲话 (能够增补 ) 第 1 组:用实物投影上展现本组绘制的界限 ,并说明区分依照是等高线数值和疏密状况 ;所以东南部为山区 ,西北部为平原。 第 2 组:用实物投影上展现本组绘制的界限 ,并说明区分依照是树木和农作物的散布 ;所以东南部为林区 ,西北部为农耕区。 共同议论问题 :等高线密集 ,坡度较大的地方 ,应当发展林业区。 原由是 :跟着人口增添 ,居民区扩大 ,划为耕作区能够增添粮食生产 ;但坡度较大 ,不适合耕作 ,且造成水土流失 ,影响整个地区环境 ,发展林业为宜。 教师 :可见如何充足合理地开发利用山区资源 ,实现社会、经济和生态协调发展已经成为人们关注的重要课题。