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《小学数学课程与教学》课程教学大纲 一、课程与任课教师基本信息 二、课程简介 本课程是面向小学教育专业开设的必修课。学习本课程，能使师范生了解小 学数学课程的目标与内容，初步掌握小学数学教学理论和教学技能；学会选用教 学方法、组织教学内容和控制教学过程；理解小学数学教学过程和学生学习评价 的理论和方法；初步学会课堂教学设计、上课、评课、说课等教学技能，具备从 事小学数学教学的能力。主要内容：小学数学基础理论及其教法理论，包括小学 数学中各类知识的理论及其教学原理、教学原则，教学目的、教学过程及教学方 法等。 三、课程目标 、知识与技能目标：使学生了解小学数学课程的教学目标与内容，理解小学 数学课程的教学方向、小学数学教学的目的、过程及方法，了解小学数学课程标 准。初步掌握小学数学教学的基本原理、教学原则。技能目标：初步掌握备课、 进行课堂教学设计、选用恰当教学方法、组织课堂教学、制作一般课件等方面的 技能，具备小学数学课程的上课、评课、说课等教学的基本能力。 、过程与方法目标：通过理论学习与案例学习相结合的教学模式，获得小学 数学课堂教学的感性认识；经历备课、写教案、试讲、评课等的实践活动，认识 课堂教学特点，初步获得课堂教学的理性认识和教学经验；通过反复实践、不断 探索，初步掌握小学数学课堂教学的技能。通过案例学习和试讲试教的实践活动， 使学生掌握课堂教学中观察、分析、评价和测量的一般方法；同时初步掌握小学 数学课堂教学的基本方法。 、情感、态度与价值观发展目标：（）能积极参与小学数学基础理论学习和 教学实践活动，对小学数学教学有好奇心与求知欲。（）在进行课堂教学的实践 1 / 5 中获得成功的体验。锻炼克服困难的意志，建立自信心。（）体验小学数学教学 活动充满着探索与创新，感受小学数学教学的严谨性。（）形成实事求是的态度 和科学的方法，树立为人师表的责任感。 四、与前后课程的联系 先修课程：《大学数学》、《教育学》。要求学生学好《大学数学》，掌握基础 数学的基本理论；学好《教育学》，初步掌握课堂教学的基本原理和原则。后续 课程是《教育实习》，学完本课程后，为学生参加教育实习做好充分准备，为将 来工作打下良好的基础。 五、教材选用与参考书 、选用教材：杨庆余，《小学数学课程与教学》，高等教育出版社 ，年月 第一版（教育部师范司指定教材）。 、参考书：（）金成梁，《小学数学教学概论》，南京大学出版社 年第版。（） 马云鹏，《小学数学教学论》， 人民教育出版社，年第一版。（）人教社小学数 学室编，《小学数学教材教法》，人民教育出版社，年月第一版。 六、课程进度表 周 学 教学主题 要点与重点 要求 次 时 走进小学数学课 数学的性质和基本特征；小学数学学科 理解小学数学学科的 堂 的性质与任务（重点） 性质与任务 小学数学课程结 小学数学教育的历史沿革，小学数学课 理解小学数学课程目 构与目标的变革 程及其发展，小学数学课程目标（重点）标 小学数学课程的 小学数学课程内容的构成，小学数学课 认识小学数学课程内 内容 程的改革与发展，小学数学课程标准解 容及课改情形 读（重点）。 儿童的数学学习 小学数学学习的概述，儿童数学认知学 理解儿童数学认知学 过程 习的基本特征（重点），儿童数学能力 习的基本特征 的发展 小学数学的主要 尝试学习理论，发现学习理论，探究学 掌握尝试学习、发现 教学理论及其模 习理论，再创造学习理论，范例学习理 学习、探究学习、范 式分析 论（重点）