第二章幼儿园课程目标.pptxVIP

;;; 幼儿园课程目标是幼教工作者对幼儿在一定学习期限内的学习效果的预期。 在教育系统中，幼儿园课程目标与教育目的、教育目标构成一种目标层级关系，它们是一个有机的整体（参见下图）。;; ;（一）行为目标;　行为目标指的是一种用可以具体观察或测量的幼儿行为表述的课程目标，它指向的实施课程以后在儿童身上所发生的行为变化。;添画、制作一本连环画故事书 即兴创编舞蹈动作，有表情地表达;（二）生成性目标;参观动物园并讨论那儿有趣的事情 观赏花，谈谈自己的发现。 听《七个小矮人》的故事，谈谈自己的感受，并用自己喜欢的方式表达对故事的感受。 知道水的通途和重要性，能节约用水。 适应幼儿园的团体生活，情绪稳定、愉快。;（三）表现性目标; ［归纳总结］：各种目标取向各有其长处，也有其短处。每种目标取向都有其存在的价值。他们是相互补充和联系的。;;原因：幼儿园课程是为支持、帮助、引导幼儿学习，促进其身心的全面和谐发展而设置的，课程目标是对其在一定期限内的学习效果。为了建立合理的期望，必须研究幼儿。;;原因：幼儿园课程的基本职能之一是让儿童为积极适应未来的社会生活作准备。在考虑幼儿园课程的目标时，必须研究社会对儿童成长的期望和社会生活的需求。 ;;原因：幼儿园课程的一个重要职能是传递社会文化，知识是人类智慧的结晶。知识可以帮助儿童更好地认识自然、认识社会、认识自己。因