幼儿园幼儿园大班美术活动教案《京剧脸谱》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园幼儿园大班美术活动教案《京剧脸谱》含反思  设计思路：  京剧脸谱是中华民族艺术中的珍宝，虽然不是孩子们经常遇到的熟识事物，但它浓烈的颜色，鲜亮的艺术风格很简单吸引孩子，符合孩子对颜色敏感的心理特点。幼儿园的美术活动是为了让孩子具备初步的审美意识，挖掘和发挥孩子的创造能力。我以中国传统艺术--脸谱作为观赏对象，目的在于让孩子了解祖国的传统文化，激发他们喜爱京剧、了解国学、热爱中国传统艺术的美好情感。而后在观赏的基础上，了解京剧脸谱的表现形式和手段，以脸谱颜色的绚丽及表情的夸张来吸引孩子，让他们对对称、夸张的美术表现形式有所了解与尝试，进而自主创作。  教学重点:了解京剧脸谱的表现形式和手段。  教学难点：用线条、颜色对称的方法夸大表现脸谱特征，大胆设计脸谱。  教学切入点：从听京剧片段、观赏京剧脸谱入手，而后进行大胆、夸张地设计脸谱。  教学特色:依据幼儿不同的美术表现能力预备了四种层次材料，让幼儿创作京剧脸谱。  教具：京剧片段VCD光盘、多媒体课件、脸谱字卡、四种脸谱材料。  教学过程：  第一课时活动目标：  1、了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。  2、知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。  3、萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。  活动预备：  京剧片段VCD光盘、多媒体课件、脸谱字卡、空白脸谱、水彩笔等。  活动过程：  一、播放京剧片段导入活动，引起幼儿对京剧的兴趣。  师：孩子们听听，这是什么曲子呢?对这就是京剧，京剧是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧是我们的国粹，和大熊猫一样宝贵。  评析：通过观看京剧的片段调动幼儿学习的兴趣，让幼儿初步感知京剧，萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。  二、播放多媒体课件，观赏脸谱，了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。  1、感受京剧演员们特有的服装和脸部的颜色。  师：唱京剧的人很特殊，我们来看这张图片，他们身上穿的，(教案出自：快思教案网)头上戴的，身上背的都和我们有什么不一样?他们的脸上是怎么样的?  评析：教师应重点引导幼儿观看演员脸上的表情和颜色，因为孩子们对演员们身上穿的，头上戴的，身上背的都很感兴趣，但忽视了脸上颜色的丰富性和表情的夸张性。  2、观赏争论京剧脸谱的颜色及图案代表的意义。  师：唱京剧的人脸上画了一张张大花脸，我们叫脸谱(出示脸谱字卡)。你喜欢哪个京剧脸谱?它上面有什么颜色、图案呢?你知道这些颜色、图案代表什么意思吗?  教师小结：在京剧里有红、黄、蓝、绿、黑、白等，颜色艳丽，一看就很吸引人，(教案出自：快思教案网)观众可以从脸谱的颜色上辨别角色是英雄还是坏人，是聪慧的还是愚蠢的……如红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士，金、银颜色代表神话里的人物。  3、观赏京剧脸谱中对称的表现形式。  师：京剧脸谱和我们不化妆的脸哪些地方是一样的?(都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齿、耳朵)有哪些地方是不一样的?  教师小结：京剧脸谱上的图案、花纹和颜色都是以鼻子为中心对称的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸张的方法，变成了各种各样的外形。  评析：这一环节借助课件的形式，让幼儿通过观看脸谱图片，感受脸谱颜色的艳丽及表情的夸张，了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。  三、幼儿初次尝试给脸谱涂色。  师：现在老师手里有一张已经勾好线条的京剧脸谱，我要帮他化化妆怎么样?你们想不想也自己动动手帮它们化化妆?  幼儿给脸谱涂色，教师巡回指导。  评析：教师事先预备勾好线条的脸谱，降低难度，让幼儿在已有观赏经验的基础上给脸谱涂上艳丽的颜色，为第二课时的设计脸谱做好铺垫。  第二课时活动目标：  1、尝试用线条纹样、颜色对称的方法夸张的表现京剧脸谱特征。  2、能根据自己的意愿大胆创作，发展想象力和创作力。  活动预备：  预备四种层次材料：第一层次是已经完全勾画好的京剧脸谱，第二层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱，第三层次是一个椭圆形脸的轮廓，第四层次是一张空白纸;水彩笔;油画棒等。  活动过程：  一、展示交流上次幼儿的脸谱涂色活动。  师：这是小朋友上次涂的脸谱，我们一起来看看，你最喜欢哪张，为什么呢?(重点引导幼儿观看脸谱的颜色、图案)评析：通过观赏幼儿前一次活动的作品，让幼儿进一