2022年北师大版小学《这月我当家（2）》精品教案（word版）.docVIP

4.5 这月我当家(2) 【教学目标】 1．开展学生从图表中读取信息的能力。 2．引导学生结合具体情境理解不同数据所表达的意义和数据之间的关系。 3．引导学生进一步熟悉解决与百分数有关的实际问题．开展学生有序思考的能力。 【教学重点】 引导学生结合具体情境理解不同数据所表达的意义和数据之间的关系。 【教学难点】 引导学生进一步熟悉解决与百分数有关的实际问题，开展学生有序思考的能力。 教学过程 一、复习导入 师：在上节课中，我们学习了“一个数的百分之几是多少，求这个数〞的问题，我们是如何解决的？ 指名答复。 今天我们继续学习用百分数的知识来解决问题。 二、探究新知 1．出示教材第47页“试一试〞。 (1)学生自己读题，理解题意。 (2)全班汇报交流。 水电气支出占总支出的百分之几：125÷1250＝10% 书报支出了多少元：1250×2%＝25(元) 其他支出了多少元：1250－(500＋100＋125＋25)＝500(元) 其他支出占总支出的百分比：1－(40%＋8%＋10%＋2%)＝40% (3)引导分析，帮助学困生理解。 说说这里的40%表示的意义：食品支出占总支出的40%。 这句话中是把什么看作整体“1〞？画线段图来帮助学生理解。 (4)教师在黑板上画线段图，帮助学生理解。 40%就是“食品支出〞占“总支出〞的40%，总支出的40%就是食品支出。 (板书：食品支出＝总支出×40%) (5)也可以根据服装支出占总支出的8%求出总支出。 100÷8%＝总支出 怎么算的？(把百分数化成分数或小数后进行计算) 2．补充表格，再读统计表，通过谈话使学生感受到数学与生活的联系，渗透有方案的消费的思想。 三、稳固练习 1．完成教材第48页“练一练〞第4、5、7、8题。 (1)引导学生自己读题理解题意。 (2)选择相关信息，正确解答问题。 (3)交流汇报，集体订正。 2．完成教材第48页“练一练〞第6题。 (1)学生独立解方程。 (2)交流汇报，集体订正。 3．补充练习。 (1)16的25%是(　　)；(　　)的25%是16。 (2)男生人数是女生人数的30%，男生有30人，女生有(　　)人。 (3)六(1)班今天到校48人，出勤率为96%，六(1)班共有学生(　　)人。 (4)一件上衣打八五折后的售价为170元，原价是(　　)元。 (5)某种油菜籽的出油率为33.6%，要榨168千克的菜籽油，需要这种油菜籽多少千克？ 生独立完成。 (6)一个植树小组今年植树成活了456棵，成活率到达了95%，这个植树小组今年植树多少棵？ 生独立完成。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你又学到了什么本领？ 【教后思考】 本节课是上节课的延续，在引导和填写统计表的过程中，学生需要综合利用本单元的知识来解决两个问题，课堂中利用图中对话，引导学生理清解决问题的思路，搞清先算什么，后算什么，这样有利于开展学生有序思考的能力。 3.2 观察的范围 1、教学目标 知识与技能:给合生活实际,经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程,感受观察范围随观察点,观察角度的变化而改变,并能利用所学的知识解释生活中的一些现象。 过程与方法:从熟悉的、有趣的生活背景中让学生感受观察范围的变化,通过观察、操作、想象等活动,开展学生的空间观念。 情感、态度与价值观:体会数学与现实生活的联系,增强学习数学的兴趣。 2、学情分析 通过对学生进行课前调研发现,大局部学生知道了什么是视线,什么是观察的范围,观察的范围会受到观察的高度、角度等因素的影响等,说明了这个年段的学生已具有一定的观察能力。但是,他们还不知道怎样用数学的方法也就是画视线的方法来确定观察的范围,所以在教学中教师要通过猜一猜、画一画、议一议等数学活动,让学生经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程,感受观察范围随观察点,观察角度的变化而改变。 3、重点难点 教学重点:经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程,感受观察范围随观察点,观察角度的变化而改变。 教学难点:感受观察范围随观察点的变化而 ? ?改变,运用这些知识解释一些生活现象。 4、教学过程 4.1.1新设计 一、情境·引入。 1、播放视频《麦当劳经典广告——婴儿哭笑篇》,让学生观看,激发兴趣。 2、教师提出问题,引发学生思考。 (1)为什么广告中的宝宝一会儿哭,一会儿笑呢 预设:学生可能这样答复:因为他一会儿能看见麦当劳,一会儿又看不见。 (2)为什么小宝宝一会能看见麦当劳,一会又看不见呢 预设:学生可能这样答复:当摇椅摇上的时候宝宝能透过窗户看见麦当劳,而摇下的时候看不见了。 3、谈话引出课题。 师:看来,我们观察事物的时候,观察的范围会受到一些因素的影响而会变化的,这节课来学习“观察的范围〞。(板