2022年冀教版小学《学会理财》精品教案（word版）.docxVIP

第7课时学会理财 教学内容 冀教版小学数学六年级上册第69—70页。 教学目标 1．结合具体事例，经历综合运用所学知识解决理财问题的过程。 2．能根据实际需要设计适宜的存钱方案，并说明自己设计的方案的合理性。 3．感受理财的重要性，培养科学、合理理财的观念，丰富生活经验。 重点、难点 重点 学会理财，能对自己设计的理财方案做合理的解释。 难点 对自己设计的理财方案做出合理的解释。 教学准备 教师准备：多媒体课件 学生准备： 教学过程 〔一〕新课导入： 师：爸爸妈妈的收入除去花销有节余怎么办 生：存入银行。 设计意图：师生谈话，说明要研究存钱问题。 〔二〕新授： 聪聪一家三口，妈妈每月工资是2160元，爸爸每月工资是4180元。 师：他们在说什么 生1：妈妈说，聪聪过几年要上大学了，做一个存钱方案。 生2：聪聪说，一个月存多少钱呢 生3：爸爸说，每月工资还要交纳个人所得税。 师：为什么爸爸的工资交税，妈妈的不用交呢 生：妈妈不用交，因为国家规定，收入超过3500元的才要交纳个人所得税。 师：请同学们帮聪聪算一算，爸爸妈妈每个月工资收入多少钱 学生算完后，全班订正。 4180＋2160＝6340(元) 师：大家算出了聪聪爸爸妈妈每个月的工资收入，这些钱都存入银行可以吗。说说你的意见。 生1：不行，因为吃饭、上学、买东西都要花钱。 生2：行。爸爸妈妈每个月还有奖金或其他收入。 师：同学们说的有一定道理。但是，现实生活中，人们的奖金都不是固定的或每个月都有的。所以，做存钱方案时，为了让家庭正常生活，一般只考虑固定的工资收入比较理智。 设计意图：让学生充分发表个人的意见。使学生了解，为了让家庭正常生活，一般只考虑固定收入。 师：那聪聪家一个月存多少钱比较适宜呢教材上给出了聪聪家每个月支出工程的大约钱数。注意是大约钱数。谁知道这个大约钱数是什么意思 生1：就是大概的钱数。 生2：有的月可能多一些，有的月可能少一些。 师：请同学们口算一下，聪聪家每个月支出多少钱，结余多少钱 聪聪家每月支出工程和大约费用如下： 学生口算。 2500＋800＋220＋160＝3680(元) 6340—3680＝2660(元) 师：通过计算，我们知道了聪聪家现在每个月大约可以结余2660元，请你帮聪聪家做一个存钱方案，一定要从生活实际出发，看看谁的方案最合理。并算一算到期能取回多少钱。 学生自己做方案，然后交流。 师：谁来说一说你做的方案，说一说你为什么这样方案 给学生充分发表自己建议的时机，只要想法有一定的道理，就要给予肯定。对那些考虑到生活中的现实问题的同学，要提出表扬。 三、设计方案，解决问题 师：同学们根据聪聪家每个月的固定收入做出了存钱方案。聪聪很感谢大家。同时，还有一个关于存钱的问题，希望大家帮他出主意。事情是这样的，聪聪的爸爸是一个工程师，他设计的一个工程中标后，老板给他8000元奖金。 师：注意这8000元奖金可是已缴纳过个人所得税哦!现在，请同学们小组合作，每个组做出三个存钱方案，并算出每种方案可获得的利息。 设计意图：大家可以先讨论方案，要说明方案的理由，然后分头计算。 师：哪个小组来说一说你们是怎样考虑的，汇报一下你们做的方案，制订方案后计算出的利息是多少 学生自由发言。 师：大家做出了这么多存钱方案，你认为哪种存钱方案最好说明理由。 各小组交流汇报，重点说一说是怎样考虑的，这样存钱有什么好处等，教师要及时评价。 设计意图：给学生充分表达自己意见的时机，重点关注学生是如何阐述理由的，对于有独到见解的同学要给予表扬。 〔三〕课堂小结 师：相信同学们通过今天这节课，都具备了一定的理财能力，回家后把你做的存钱方案给爸爸妈妈看，请他们做出评价。 设计意图：通过小结，不仅能全面归纳所学知识，还能使学生学会思考，初步理解理财方法，具备理财能力。 板书设计 学会理财 4180＋2160＝6340(元) 2500＋800＋220＋160＝3680(元) 6340－3680＝2660(元) 第2课时 2～6各数的组成 教学内容 教材28～29页 摆花片表示2～6各数的组成 教学提示 学生在日常生活中数的组成已经积累了一些感性经验。教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动脑思考，动嘴描述，体会比较的思维方法，理解知识的开展过程。 教学目标 知识与技能：通过动手操作、交流、归纳4-6各数的组成式的过程。 过程 与方法：理解和体会合的方法，学会6以内数的组成，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。 情感态度与价值观：使学生在数学活动中逐步开展合作学习的意识，愿意表达自己个性化的做法，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。 重点、难点 重点：通过动手操作，体会合与分的方法，掌握2—6的组成。