(九年级资料）13正方形的性质与判定（二）.docVIP

第一章 特殊平行四边形 3.正方形的性质与判定〔二〕 教学目标： 1.掌握正方形的判定定理，并能综合运用特殊四边形的性质和判定解决问题。 2.发现决定中点四边形形状的因素，熟练运用特殊四边形的判定及性质对中点四边形进行判断，并能对自己的猜测进行证明，进一步开展学生演绎推理的能力。 3.使学生进一步体会证明的必要性以及计算与证明在解决问题中的作用。 教学过程 本节课设计了六个教学环节： 第一环节：情景引入；第二环节：运用稳固；第三环节：猜测结论，分组验证；第四环节：学以致用；第五环节：课堂小结；第六环节：布置作业。 第一环节：情景引入 活动内容： 问题：将一张长方形纸对折两次，然后剪下一个角，翻开，怎样 剪才能剪出一个正方形？ 〔学生动手折叠、思考、剪切〕 活动目的： 因为正方形的两条对角线把它分成四个全等的等腰直角三角形，把折痕作对角线，这时只需剪一个等腰直角三角形，翻开即是正方形，因此只要保证剪口线与折痕成45°角即可。 本环节中可以鼓励操作快的学生帮助有困难的学生，请同学到讲台前讲解自己的做法和判断依据，顺势引导学生总结出正方形的判定定理： 对角线相等的菱形是正方形。 对角线垂直的矩形是正方形。 有一个角是直角的菱形是正方形。 可以课件展示下面的框架图，复习稳固平行四边形、矩形、菱形、正方形之间的关系。 此框架图给出了正方形的判别条件，先判定一个四边形是平行四边形，再判