(九年级资料）11菱形的性质与判定（二）.docVIP

第一章 特殊平行四边形 1. 菱形的性质与判定〔二〕 教学目标： 1.理解菱形的判别条件及其证明，并能利用这两个定理解决一些简单的问题。 2.经历实际操作，探索菱形判定定理的证明过程，开展合情推理能力和初步的演绎推理的能力； 3.在具体问题的证明过程中，有意识地渗透实验论证、逆向思维的思想，提高学生的能力。 教学重点 菱形判定定理的证明. 〔2〕 菱形判定定理的应用. 教学难点 学生独立完成证明的过程，增强学生对待科学的严谨治学态度。 教学过程 本节课设计了六个环节：第一环节，课前准备；第二环节，温故知新；第三环节，展示交流，引导探究；第四环节，独立证明，交流提高；第五环节，实际应用，练习稳固；第六环节，课堂小节，回忆思考；第七环节，作业布置。 第一环节：课前准备 活动内容：制作菱形 在一张纸上用尺规作图做出边长为10cm的菱形； 想方法用一张长方形纸剪折出一个菱形. 利用长方形纸你还能想到哪些制作菱形的方法. 活动目的：通过制作棱形的过程学生可以体会菱形的判定条件，从而为课堂上的探究，尤其是理论证明做铺垫。同时以这种比拟有趣的形式对这局部知识进行自主预习，激发学生对本节知识的学习兴趣，激发学生的积极性和主动性。 第二环节：温故知新 活动内容：通过练习复习上节课探究过的菱形的性质 活动目的：通过课件中的问题回忆上节课探究过的菱形的性质定理，从而为本节课课堂上的探究，尤其是理论证