(九年级资料）11菱形的性质与判定.docVIP

学科 数 学 姓名 -201 9学年 第一 学期 ??九??????数学??科教学设计 课 题 课 时 三课时 主备 研讨时间 9月1日 执行 上课时间 9月4日 教学目标 知识与技能： 了解菱形的概念及其与平行四边形的关系； 能够用综合法证明菱形的性质定理和判定定理。 过程与方法： 经历探索、猜测、证明的过程，进一步开展推理论证能力。 情感态度价值观： 体会证明过程中所运用的归纳、概括以及转化的数学思想方法，培养学生热爱数学，积极探索，勇于创新的精神。 教学重点 菱形性质定理和判定定理的综合运用 教学难点 探索菱形的性质定理和判定定理 教具使用 三角板 教法选择 启发式教学 教 学 过 程 活动 学生活动 个性思考 第一环节 设置情境 ，提出课题 请同学们观察课本第2页的图片，你能从中发现你熟悉的图形吗？你认为它们有什么样的共同特征呢？ 〔引导并总结〕 定义: 一组邻边相等的平行四边形叫做菱形. 第二环节 猜测 、探