《完全解读》2016年秋人教版物理《5.4眼睛和眼镜》教学设.pdfVIP

《完全解读》2016 年秋人教版物理《 5.4 眼睛和眼镜》教学设计（附检测练 习、课后作业和教学反思） 1.了解眼睛的构造 ,知道眼睛是怎样看见物体的 . 2 .了解眼镜是怎样矫正视力的 . 通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体”以及“近视眼和远视眼成因”的探究 ,培养学生信息收 集、 信息处理能力以及分析问题、 概括问题的能力 ;让学生经历科学探究过程 ,学习科学探究的基本方法 . 针对“眼睛是怎样看清远处和近处物体”以及“近视眼和远视眼成因及矫正”的探究 ,形成尊重事 实的科学态度 ,培养勇于创新的科学精神 .同时通过用眼护眼教育 , 强化用眼保健意识 ,教育学生热爱生 活、珍爱生命 . 【重点】 近视眼、远视眼的成因及其矫正 . 【难点】 近视眼、远视眼的成因及其矫正 . 【教师准备】 火柴、蜡烛、不同焦距的凸透镜和凹透镜各 3 个、眼球模型、光具座、视力表、多 媒体课件 . 【学生准备】 火柴、蜡烛、凸透镜和凹透镜 (不同焦距的各 3 个 ) 、眼球模型、光具座 (共 12 组 ). 导入一 : 情景之一 :我们都有一双明亮的眼睛 ,它是人体重要的器官之一 ,眼睛会流露出你的感情 ,是心灵的窗 户 .( 关键词 :明亮的眼睛 ,心灵的窗户 ) 情景之二 :盲人摸象活动 .(关键词 :盲人需要帮助 ,爱心使世界光明 ) 由此启发 ,让学生提出问题 ,并选取其中三个问题作为本节课研究的主题 . (1)眼睛为什么能看清物体 ? (2)近视眼是怎么形成的 ? (3)近视眼和远视眼应如何矫正 ? [过渡语 ] 为了解决你的问题 ,我们一起来研究和学习与眼睛、眼镜相关的知识 . 导入二 : 欣赏故事《眼镜和鼻梁》 夜深了 ,大家都睡得很香 ,只有明明脸上的鼻梁在轻轻地抽泣 : “疼,疼 ,疼死我了 !”它边哭边揉着红肿 的鼻梁 , “谁在哭? ”耳朵问 ,鼻梁哭泣着说 : “明明的眼镜整天压在我的身上 ,我的身上又红又肿 .”耳朵气 恼地说 : “讨厌的眼镜每天挂在我的身上 ,又沉又重 ,难受极了 !我们找他评理去 ! ” 耳朵和鼻梁怒气冲冲地找到桌子上的眼镜 : “眼镜!你为什么整天都要挂在我们的身上 ,又沉又重 ,难 受极了 !” 眼镜理直气壮地说 : “是主人把我戴在你们身上的 ,你们要为我服务 ,累也是应该的 ! ”……它们你一 言 ,我一语地吵起来 ,耳朵和鼻梁气急了 ,它们要报仇 ! 第二天 , 明明在放学的路上边走边看书 ,突然鼻梁一耸肩 ,耳朵连忙弯弯腰 ,明明的眼镜就哗啦一声掉 在地上 ,打碎了 .明明没有了眼镜什么也看不见 ,不小心撞在了树上 ,鼻梁肿了 ,流出很多血 ,耳朵也很心疼 , 眼睛说话了 : “不要埋怨眼镜 ,都是明明不爱护眼睛让我们什么也看不见 ,才请眼镜来帮忙 ,大家要互相帮 助 ,提醒明明爱护眼睛 ,天天做眼保健操 ,摘掉眼镜 ,大家都会很开心 !” 问题 :眼镜和鼻梁为什么吵架 ?最后发生了什么事情 ? 启发 :眼镜戴在鼻梁上很不舒服 , 明明得了近视眼 ,没有眼镜什么也看不到 ,所以我们一定要好好保护 我们的眼睛 . 一、探究“眼睛为什么能看见物体” 1.投影眼睛结构图