2022年教师编知识点之任务归纳.pdfVIP

教育学: 1、教育来源:①朱熹——神话来源 ②利托尔诺、沛西能——生物来源 ③孟禄——心理来源 2、保罗·朗格朗——终身教育 3、孔子 ——①教育对象有教无类 ②强调教育社会作用 ③教育内容仁礼为核心 ④教学原则办法:启发诱导、因材施教、温故知新、学思结合 4、孟子 ——①性善论 ②教育目明人伦 ③教育活动体现理性,遵循和发展人内在能力 5、荀子 1——①性恶论 ②教育作用化性起伪 ③教育目的基本层次是培养”贤能之士”、抱负层次是培养圣人 ④人才分为俗人、俗儒、雅儒、大儒 ⑤学习过程闻-见-知-行 6、墨翟——①以兼爱非攻为教 ②教育作用建立一种民众平等互助兼爱社会 ③强 力而行 ④教育内容强调科学技术 ⑤依托类推和明故办法获得知识即“说 之” 7、苏格拉底——问答式教学法产婆术,分为讽刺、助产术、归纳和定义 8、柏拉图——教育最高目的培养哲学王 9、亚里士多德 1——百科全书式哲学家《政治学》 ①教育是国家,所有人应受同样教育 ②首创“教育遵循自然观点” ③按照小朋友心理发展规律分阶段教育 10、昆体良——古罗马教学法大师 ①第一种阐述教育问题 ②《雄辩原理》古代西方第一步教学法著作 11、夸美纽斯 1—— 《大教学论》教育学成为独立学科标志 ①教育最后目为永生做准备,现世目创造一种美满生活 ②泛智教育 ③班级授课制 ④教育适应自然 ⑤学制系统 ⑥教学原理:直观性、量力性、系统性、巩固性、自觉性 12、卢梭 1—— 《爱弥儿》教育史上哥白尼自然教育 培养忠诚爱国者 13、康德 1—— 《康德论教育》 ①人性论:教育主线就是对人本性控制 ②结识论:感性理性结识结合 ③道德论:道德教育最高目自由 14、裴斯泰诺齐 1—— “教育心理学化”要素教育论 “小学各科教学法奠基人” 15、洛克 1—— “白板说”《教育漫话》绅士教育 16、赫尔巴特 1—— 《普通教育学》“当代教育之父”“科学教育学奠基人” ①教育理论体系两个理论基本是心理学、伦理学 ②教育性教学 ③教育目道德和性格完善 ④教学四阶段论 17、杜威 1——新三中心论 ①教育即生活、生长、学校及社会 ②教育无目论 ③从做中学 18、梅伊曼、拉伊、比纳、霍尔、桑代克 1——实验教育学 19、狄尔泰、斯普朗格、利特——文化教育学 20、杜威、克伯屈——实用主义教育学 21、凯诺夫 1—— 《教育学》第一部马克思主义教育学著作 22、杨贤江—— 《新教育大纲》国内第一部马克思主义教育学著作 23、鲍尔斯、金蒂斯、阿普尔、布厄迪尔——批判教育学 24、赞科夫—— 《教学与发展》五条教学原则:高难度、高速度、理论知识起指引作用、 理解学习过程、使所有差生都得到普通发展 25、布鲁纳 1——构造教学论 26、瓦根舍因——范例教学 27、苏霍姆林斯基——个性全面和谐发展、“使学校额墙壁也说话” 28、舒尔茨——人力资本理论 29、弗洛伊德 1——人性本能 30、威尔逊——基因复制 31、格塞尔——成熟机制“双生子爬梯实验” 32、高尔顿——遗传决定论鼻祖 33、霍尔——个体心理发展由种系发展决定 34、荀子 2、洛克 2、华生、康德 2、爱尔维修——外铄论 35、皮亚杰 1、科尔伯格——道德认知发展论证明个体心理发展顺序性 36、维果斯基——近来发展区:学生即将到达发展水平与既有发展水平差别 37、孟子 2、卢梭 2、裴斯泰洛齐 2、福禄贝尔、马利坦、赫钦斯 1、奈勒、马斯洛、萨特 ——个人本位教育目 38、荀子 3、赫尔巴特 2、涂尔干、纳托普、凯兴斯泰纳、孔德、巴格莱 1——社会本位 39、斯宾塞 1——生活本位论 40、斯宾塞 2—— 《什么知识最有价值》课程一词最早浮现 41、博比特——1918 《课程》标志课程作为专门研究领域诞生 42、布鲁纳 2——构造主义课程论①螺旋式上升方式编制课程②课程实行倡导发现学习法 43、巴格莱