2022年教师资格考试教育教学知识与能力考前必背知识点主观题必背.pdfVIP

教师资格考试教育教学知识与能力考前必 背知识点主观题必背 1.教育概念。 答:广义教育,指凡是增进人知识和技能,影响人思想观念活动,涉及 社会教育、家庭教育和学校教育;狭义教育,指学校教育,是教育者依 照一定社会规定,有目、有筹划、有组织地对受教育者施加影响,使 她们朝着盼望方向发展活动。 2.简述影响人发展因素及作用。 答:第一,遗传是影响人发展生理前提;第二,环境是影响人发展外部 条件;第三,教育是影响人发展主导因素;第四,个体主观能动性是影 响人发展内在动力。 3.简述学校教育在人发展中起主导作用因素。 答:第一,学校教育是有目、有筹划、有组织培养人活动。第二,学校 有专门负责教育工作教师。第三,学校教育能有效控制和协调影响学 生发展各种因素。 4.简述学校教育在人身心发展中起主导作用体现。 答:第一,学校教育对个体发展作出社会性规范。第二,学校教育具备 开发个体特殊才干和发展个体功能。第三,学校教育对个体发展影响 具备即时和延时价值;第四,学校教育具备加速个体发展特殊功能。 5.简述课程筹划含义与内容。 答:①课程筹划又叫教学筹划,是课程设立整体规划;②它对学校教 学、生产劳动、课外活动等作出全面安排,详细规定学校应设立学 科、学科开设顺序、培养目的及学时分派;③并对学期、年、假期进 行划分;④是指引和规定教学活动根据,也是制定课程原则根据(作 用)。 6.简述课程原则含义与作用。 答:①课程原则是规定某一学科课程性质、课程目的、内容目的、实 行建议教学指引性文献;②课程原则是课程筹划详细化 ;③是教材编 写、教学、评价和考试命题根据,是国家管理和评价课程基本。(作 用)。 7.简述教材编写基本原则。 答:①科学思想性。教科书编写内容上要体现科学性与思想性;②基 本性。教科书编写要强调内容基本性;③实用性。教科书编写要注意 实用性;④统一性。要做到知识内在逻辑性与教学法规定统一 ;⑤表 达确切。教科书编排形式要有助于学生学习;⑥联系性。要兼顾各个 学科关系和各个年级衔接。 8.简述教学过程基本规律。 答:第一,直接经验与间接经验相统一; 第二,掌握知识和发展能力相统一; 第三,教师主导作用与学生主体作用相统一;第四,传授知识与思想教 育相统一。【四个统一】 9.简述学校教学工作基本环节。 答:第一,备课。这是上课前准备工作,是教好课前提。第二,上课。 这是教学工作中心环节。第三,课外作业布置与反馈。第四,课外辅 导。第五,学业成绩检查与评估。 10.简述中小学惯用教学原则。 答:直观性原则、启发性原则、巩固性原则、因材施教原则、循序渐 进原则、量力性原则、理论联系实际原则、科学性与思想性相结合 原则。【直观启发巩固性,因材系统又量力,理论一定联实际,科学思 想要统一】 11.简述影响遗忘因素。 答:①学习材料性质和数量;②学习材料位置 ;③学习限度大小 ;④记 忆任务长期性与重要性;⑤识记办法 ;⑥时间因素 ;⑦情绪和动机 (态 度) 12.如何增强记忆效果? 答:①动机—明确记忆目,增强学习积极性; ②意义—理解学习材料意义; ③加工—对材料进行深度精细加工,增进对知识理解; ④恰当过度学习 ; ⑤记忆术—合理使用记忆术; ⑥复习—注重复习办法,防止知识遗忘; ⑦应用—拓展知识联系机会,提供知识实践机会。 13.如何进行有效复习? 答:①及时复习;②经常复习 ;③交错复习 ;④重复阅读与试图回忆相 结合;⑤多样复习。 14.简述影响问题解决重要因素。 答:①问题特性 (问题表征方式);②已有知识经验 (个体知识与认知构 造);③思维定势 (心理定势);④功能固着 ;⑤原型启发 ;⑥动机强度 ; ⑦迁移 ;⑧个性差别。 15.如何培养学生创造性? 答:①创设有助于创造性产生适当环境; ②注重创设个性塑造 ; ③开设培养创造性课程,进行创造性思维训练。 16.如何培养学生学习动机? 答:①需要—理解和满足学生需要,促使学习动机产生; ②归因—培养学生努力导致成功归因观; ③自我效能—协助学生确立对的自我概念,获得自我效能感; ④目的— 目的导向与环境创设。 17.如何激发学生学习动机? 答:①吸引力—增长学习内容自身吸引力; ②动机水平—依照作业难度,恰当控制动机水平; ③归因—对的指引成果归因,促使学生继续努力; ④反馈—充分运用反馈信息,妥善进行奖惩。 18.简述影响学习迁移重要因素。 答:①学习任务相似性;②原有认知构造 ;③学习心向与定势 ;④学习 指引。 19.如何增进学习迁移? 答:①学生角