2022年中考作文专题指导：《高分作文升格指路》课件（共38张）.ppt

他，一位年迈的老人，头发近乎花白，整日坐在巷尾，日复一日地拉着胡琴。他总是身着白衬衫、黄裤子、旧皮鞋。一把线条遒劲的胡琴在手，双眼微闭，呜呜拉拉，极其陶醉，悠悠的琴声在静谧的小巷回响，在古老的青石板间游离，在斑驳的阳光里弥散…… 一次我和妈妈路过他的身边，听到他的琴声，我对妈妈说：“这琴声啊，慢慢悠悠的，也不知道老爷爷为什么不在家歇着，为什么不给生活多添点调味品呢？”“丫头，什么是生活的调味品，你需要仔细品味、用心品味……”(叙述冗长、啰嗦、重点不突出。升格建议：妈妈对老人琴声的称赞，突出重点，为下文做铺垫。) 我满脸不屑，有什么可品的，跟我还不是一样，每天干着一件事，日复一日，年复一年。 (这段虽然写出了对平淡生活的不屑，但与下文衔接不当。升格建议：对老人琴声的感觉跟妈妈的评价毫不认同，达到先抑效果。) 时代变迁，岁月更替，我们早已习惯了嘈杂与纷乱，可老人仍捧着那把胡琴，独自品味，独自诠释，演奏着美妙动听的乐章。 (生发的议论有些空洞，跟我内心需要的宁静没有联系。升格建议：进一步写出琴声的独特，描写老人琴声的魅力。) 某日，小巷拆迁，踏过碎砖碎瓦，穿过尘土飞扬，绕过轰轰作响的搬家卡车和吵嚷叫喊的人群……我皱着眉头，心情烦躁，拆迁带来的混乱将我记忆中的宁静小巷，毁得面目全非。 不一会儿，我就走到了拉胡琴老爷爷的马扎前。 他微闭着双眼，仍在拉琴，依旧是不变的打扮，白衬衫、黄裤子、旧皮鞋。右手左右拉动，左手在琴弦上游走。我笑了，笑他的痴狂，可渐渐地我收敛了笑意，再也无法迈动脚步。 (缺少对老人的细节描写。升格建议：增添老人拉琴的细节描写，为后面的“扬”做铺垫，体现老人内心的安宁。) 老人用坚守抒写了纯粹的诗！原来，生活不只是平淡，更是一首美妙绝伦的诗！ (结尾虽然点题，但有些突兀。升格建议：先评价老人的诗意生活，再反思自己先前对生活的误解，最好兼顾点题，照应前文。) 表达是文章主题立意、结构布局的外显，犹如看得见、摸得着的“妆容”，越精致越好。此处介绍三种升格法： 1．有格调。由点到面，通过揭示事物的普遍性升华主题；由表及里，通过揭示本质升华主题；由具体的人、事向为人处世的一般道理升华；由此及彼，通过触类旁通升华主题；由个人联系国家，从个人命运联系国家、民族命运。比如《散步》《紫藤萝瀑布》《走一步再走一步》等。 表达——由朴素到精致 “表达”升格法 2．有创意。可以选择新颖的写作角度。比如游记《一滴水经过丽江》，通过一滴水流经丽江的山山水水，乡村城镇等，记述丽江的山水景物、人情风貌，视角独特。比如《孔乙己》，采用酒店小伙计的视角，将各种人对孔乙己的态度、看法通过小伙计的观察反映出来。可以选用新颖的表现形式。比如，在记叙性文章、议论性文章、说明性文章外，如果能够根据内容需要，恰当采用寓言、童话、剧本、小说、书信等形式，也会给人带来新鲜的阅读感受。 表达——由朴素到精致 3．有文采。妙用词语：用好动词，能使描写细致灵活；妙用形容词，能使描写生动有情，增加语言表现力。巧用修辞：恰当使用各种修辞，能使文章富有文采，增强表达效果。善用描写：对人、事、物进行生动具体描写，能使文章颇具画面感，达到“栩栩如生”“活灵活现”“历历在目”之感。活用句式：长短句错落，排比铺陈、反问感叹，交互使用，使语言风格活泼，文章韵律和谐。来点诗意：文章中不时穿插各类精美诗句，就像一件衣服的一些小图案、小设计，足见匠心与巧思，使文章显得有韵有味。 表达——由朴素到精致 (请你在普通习作基础上，运用“表达升格法”，按照建议升格文章。) 朴素的守护(普通习作) 这天早上5点半，老王就起来了。6点多，他穿好运动鞋出门，步行在蜿蜒平整的沥青路上，步履如风。 “家长，孩子在家吗？” “哎呀！王老师，您来了啊！孩子在家，不过还赖在被窝里。” “这样啊，那我去喊他起来。” 学以致用 话语刚落，老王已经奔着房间去了。 小吴转醒时，看到老王，惊叫一声，慌忙起来，脸上红扑扑的，不知是羞，还是怯。老王只坐着等他，叮嘱他吃了早点，再听网课。当看到小吴认真听网课的模样后，老王这才默默退出他的房间。老王的出现，对懒散的孩子，还真的挺有用。 老王班里有30多个学生，分布在4个村子。由于疫情，学校安排在家上网课，可是老王担心学生上网课不够认真，每天去学生家里收作业，以此督促。每一天走60来里山路。 又是步履生风，看样子是奔着下一家去了。 中午，在小蔡家，老王也逗留了许久。只因为小蔡的爸妈都在外务工，无人照管他，老王便特意下厨，烧了拿手的辣椒炒肉。吃饭时，一老一少有说有笑，似乎坐着的不是师生，而是关系莫逆的亲友。 老王下厨时，不曾叮嘱小蔡学习，小蔡却自觉地伏案作业。完全不是平日里在办公室见到的那个皮猴子！当小蔡送老王