个人课题结题评审方案.docxVIP

教育科学教师“个人课题” 结题鉴定评审方案 依据《XX教育科学教师“个人课题”管理办法》，结合我市教师“个人课题” 研究进展的实际，为提高教师“个人课题”结题鉴定的规范水平，促进研究成果 的总结和提炼，特提出如下要求。 一、 受理范围 凡XX教师“个人课题”立项课题，完成了课题研究工作，并达到了课题研 究的预期目标，均可申请结题。 结题采用网上申请结题的办法，课题主持人登录“XX教科研课题管理系统”， 把相应的结题材料提交到系统中。 二、 结题申报材料 申请结题者，须提交结题材料： （1） 成果主件：XX教师“个人课题”结题鉴定表 （2） 成果附件：相关调查报告、论文论著、叙事、教学设计、学生作品、 获奖情况等 要求 （1） 成果附件选取与课题研究紧密相关的 2-3项提交 （2） 文字格式：宋体；标题3号字，正文小四号字；1.5倍行距。 三、 结题评审标准 内容 标准 分值 优 良 合格 不合格 研究目标、 1?选题贴近教师个人的教育教学实践， 符合当前 教育改革与发展方向。 8 7 5 5分以下 研究内容 2?理论依据正确，能支撑课题研究的需要。 6 5 4 4分以下 （20） 3?研究计划科学周密， 课题界定准确，研究范围 适当。 6 5 4 4分以下 研究方法 （10） 4?研究方法科学可行 ，符合研究问题的需要。 5 4 3 2分以下 5?研究思路清晰，研究步骤合理，可操作性强。 5 4 3 2分以下 研究过程 6?研究过程与研究目标、研究内容一致。 10 8 6 6分以下 （30） 7.研究过程严谨规范，遵循研究计划，研究措施 具体有效，落实到位。 10 8 6 6分以下 8?研究过程性记录客观真实、完整规范，各种数 据资料整理有序，归类合理，处理方法科学。 10 8 6 6分以下 研究成果 （40） 9?研究报告规范，文字精炼准确，主题明确，重 点突出，结构合理，推论清晰。 10 8 6 6分以下 10.研究结论科学，论证依据合理，论据过程充 分，推理合乎逻辑，理论与实践紧密结合。 10 8 6 6分以下 11.研究成果实用性强，能够解决教师教育教学 实际问题，针对性强。 10 8 6 6分以下 12.研究中的其它成果（叙事、案例、论文论著 等）丰富，对实践具有较好的指导意义。 10 8 6 6分以下 四、 结题程序 课题结题工作由XX教育科学规划领导小组办公室负责组织。 课题主持人整理好结题材料，上传到“ xx教科研课题管理系统”。市直 属学校由教研室主任 初审通过，县区学校由各县区教研室课题负责人 初审通过， 市级科研管理部门最终确定课题是否正式结题。 市规划办组织专家按照“结题评审标准”进行结题鉴定，提出评审意见。 五、 结果 评审结果为四个等级，依次为：优秀（85分及以上）；良好（84— 75分）； 合格（74—60分）；不合格（60分以下）。 评审结果为优秀、良好以及合格的，评审通过，同意结题；评审结果为不 合格的，评审未通过，不予结题。 结题鉴定等级为合格及以上者，发给 xx教师“个人课题”结题证书。 备注： 中期案例未提交及评审为“不合格”者，取消评优资格。 大型培训（立项、中期、结题）有两次及以上未参与者取消评优资格。