三年级科学上册第三单元天气第5课观测风教案教科版.pdfVIP

第 5 课 观测风 ( 教材 P50～52) 授课时间： ______________ 累计____1____ 课时 课 新授 课题 观测风 型 课 科学知识目标 知道风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。 科学探究目标 教学 学会自制简易小风旗，能用自制的小风旗测量风向和风速，并记录观察结果。 目标 科学态度目标 提高观察天气现象的兴趣和好奇心。 科学、技术、社会与环境目标 知道利用工具能使对风的观测更准确。 教学 重点：用自制小风旗测量风向和风速，并记录观察结果。 重难点 难点：利用身边事物对风向进行观测。 为学生准备： 长约 35 厘米、 宽约 20 厘米的轻薄软布， 长约 40 厘米、 宽约 6 厘米 教学 的硬纸板，订书机，硬吸管，边长大约 15 厘米的硬纸板，大头针。 准备 教师准备：教学课件、班级记录表。 流程 教学设计 二次备课 1. 引入：出示大风天的照片并提问， 这些现象是什么引起的？ ( 预设： 是风引起的，风从一个方向吹过来，使树枝向另一个方向摇晃；大 风让树枝晃动得很厉害。 ) 2. 揭题：同学们说到了风的大小和方向，那今天的风有多大？是什 么方向的风？我们用什么方法能知道风的大小和方向呢？ ( 预设： 可 聚焦 以依据树摇晃的幅度判断风的大小；可以通过看树往哪个方向摇晃 来判断风是从哪个方向吹来的。 ) 我们这节课就探索观测风的方法。 ( 板书：观测风 ) 【设计意图】了解学生关于风的前概念，同时，学生在描述过程中 会意识到风不容易观测。 探索一：制作小风旗 1. 出示：课件出示刮风时的图片或视频，列举风吹动风向袋、树枝、 风旗时的状况， 说说这些风的特点。 ( 预设：风的大小和方向不一样。 ) 探索 2. 解说：风的大小可以用风速来描述，风的方向可以用风向来描述。 与研讨 3. 出示：出示自制的小风旗，介绍小风旗是用来测量风向与风速的 简单装置，让每个学生都来做一面小风旗。 4. 布置任务：指导学生用准备好的材料，按照教科书上的步骤自制 小风旗。 探索二：观测风速和风向 1. 讲解：介绍用小风旗测风速的方法，引导学生举起小风旗，用嘴 吹气，分别制造微风、大风，练习小风旗的使用，把风速分为无风、 微风、大风三个等级，并用数字 0 、 1、 2 来表示这三个等级。 2. 出示：课件出示“风向图〞，介绍用八个方位来描述风向，强调 “风吹来的方向表示风向〞。 探索 与研讨 3. 展示：利用视频、图片等展示并介绍蒲福风力等级表。 4. 布置任务：带着学生到室外测风向与风速，指导学生做好记录并 填写天气日历。 ( 教