我的继续教育研修总结.pdf

我 的 继 续 教 育 总 结 在此次继续教育网上继续教育培训中， 我观看了专家们的讲座， 并可以于专 家们进行交流， 倾听他们对数学教学的理解， 感悟他们的教育教学思想方法， 使 受益匪浅。 一、理论学习，知识水平进一步提高。 （一）专家讲座，思想理念提升！ 我这次参加的此次继续教育培训中的初中数学培训。 从当前班级管理、教师认知问题的自我调适、课堂教学专题等多方面进行， 各位专家从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对初中数学教育的独特见解。 让我更清晰地意识到作为一名初中数学教师该如何看待自己的角色， 该如何认识 自己、该如何去提升自己的专业水平， 该如何去驾驭自己的课堂教学、 该如何管 理班级。 （二）班级论坛，思想交流，方法交流的园地。 在培训期间，参加培训的学员都有自己的班级。在班级中，学员们畅所欲言，许 多提出的观点和问题， 都是在初中数学教学中存在的实际问题， 学员们相互交流 各自的意见和建议，提出好的方法，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。 （三）研修日志，学习的心得的总结。 这次培训要求每个学员提交研修日志，写研修日志，心得体会，提出困惑。也为 我们学习和交流提供了一平台。 发表研修日志， 学员之间相互交流学习的体会和 心得，认识到继续教育的重要性和必要性，将继续教育划定为自身的终身教育， 提升自己的理念高度，提高自己的专业水平。 二、同行交流，取长补短！ 本次培训， 参与者是全国的数学教师， 其中还有相当数目的骨干教师， 每位 培训教师都有丰富的教学经验， 但也存在着许多的差异， 为我们之间的相互交流 提供了很好的一个交流平台。 因此，成员之间的互动交流成为每位培训人员提高 自己教学业务水平的一条捷径。 在培训过程中， 了解到各区县的新课程开展情况， 各区县之间数学教学存在的差异， 遇到的困惑， 以及他们是如何把握与处理。 在 培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的相互促进，共同提高。 三、提交案例，作业，汇集才思。 培训期间， 按时教学案例， 教学设计， 将自己在继续教育中学到的只是方法 应用到理论的数学教学当中， 设计教学案例， 让专家记忆评价， 检测自己参加继 续教育学习的效果。 提交专家设计的作业， 将自己的看法于专家进行交流， 拓展 自己的教学思路，掌握更多更好的数学教学方法。 四、教学实践 在上课时更能做到有的放矢。 同时我也注重采取灵活多变的教学方式让学生 更多地参与教学活动， 让学生实际去观察去体会， 增加学生自主学习、 自主活动 的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的 思维能力和培养表达能力， 使学生逐渐掌握科学的学习方法。 教师不仅要使学生 会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大 限度到调动学生学习的积极性。 教师要以饱满的热情上好每一节课， 还要增强教 学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达， 接受教师人格魅力的影响。 总之，做为一名教师，通过继续教育的培训，我受益非浅，更新了教育、教 学观念， 掌握了新形势下的先进教育理念， 和在教学中的应注意的问题， 进一步 掌握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法，并在教育实践中不断地落实， 逐步地提高了自己的教育教学能力，